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entro do contexto gramatical do futuro, temos algumas formas verbais que são utilizadas de acordo com a necessidade da situação. Podemos usar will, be going to, present simple e present continuous. Avalie as afirmações a seguir em relação às formas do futuro e as correlacione adequadamente aos termos às quais se referem. 1. Is/going. 2. Am having. 3. Will we. 4. Likely. I. Which abilities ___________ need to develop in the future? II. Which team is more _____________ to win the tournament? III. ___________ she ___________ to apply for the veterinary job? IV. I ___________ a picnic with my friends on Sunday. Assinale a alternativa que associa adequadamente os dois grupos de informações. a. 1- I; 2- IV; 3-II; 4-III. b. 1- III; 2- II; 3-I; 4-IV. c. 1- I; 2- III; 3-II; 4-IV. d. 1- III; 2- IV; 3-I; 4-II. e. 1- II; 2- III; 3-I; 4-IV.
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FABIANA PEROTTO

há 11 meses

Respostas

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há 11 meses

Vamos analisar cada uma das associações propostas: 1. Is/going: Essa forma é usada para expressar planos ou intenções futuras, geralmente associada a "going to". 2. Am having: Essa forma é usada para expressar uma ação futura que já está planejada, geralmente associada ao "present continuous". 3. Will we: Essa forma é usada para fazer perguntas sobre o futuro, geralmente associada ao "will". 4. Likely: Essa palavra é usada para indicar probabilidade, geralmente associada a "likely to". Agora, vamos analisar as sentenças: I. Which abilities ___________ need to develop in the future? (Aqui, a forma correta seria "will we" - 3) II. Which team is more _____________ to win the tournament? (Aqui, a forma correta seria "likely" - 4) III. ___________ she ___________ to apply for the veterinary job? (Aqui, a forma correta seria "is going" - 1) IV. I ___________ a picnic with my friends on Sunday. (Aqui, a forma correta seria "am having" - 2) Agora, vamos associar as informações: - 1 - III (is going) - 2 - IV (am having) - 3 - I (will we) - 4 - II (likely) A alternativa que associa adequadamente os dois grupos de informações é: a) 1- I; 2- IV; 3-II; 4-III.

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