Para identificar um aluno que apresenta Dislexia, é importante focar nas características específicas dessa dificuldade de aprendizagem, que geralmente envolvem problemas com a leitura e a escrita, especialmente em relação à decodificação fonológica e ao processamento de palavras. Analisando as opções: a) Apresenta prejuízo envolvendo desde dificuldades na realização de um cálculo simples a aspectos relacionados à discriminação viso-espacial. - Esta opção não se relaciona diretamente com a Dislexia, que é mais focada em leitura e escrita. b) Dificuldade na organização, estruturação e composição de textos escritos, geralmente, sua construção frásica é empobrecida e curta, seus erros ortográficos são aparentes e múltiplos em atividades simples e há problemas na qualidade da ortografia. - Embora essa opção mencione dificuldades na escrita, não aborda especificamente a Dislexia. c) Apresentam dificuldades nos processos de decodificação fonológica e processamento lexical. - Esta opção é a mais adequada, pois a Dislexia está diretamente relacionada a dificuldades na decodificação fonológica e no reconhecimento de palavras. d) Apresentam déficits de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. - Essa opção se refere mais ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) do que à Dislexia. Portanto, a opção correta que contém informações sobre como o professor pode identificar um aluno que apresenta Dislexia é: c) Apresentam dificuldades nos processos de decodificação fonológica e processamento lexical.