Para responder à sua pergunta, precisamos entender a perspectiva inatista, que enfatiza que o desenvolvimento e a aprendizagem são influenciados principalmente por fatores internos e biológicos, em vez de serem moldados por experiências externas ou interações sociais. Vamos analisar as alternativas: a) As interações socioculturais são a base da formação das estruturas comportamentais, mentais e cognitivas da pessoa. - Esta opção se alinha mais com a perspectiva construtivista, que valoriza a interação social. b) A criança constrói conhecimento a partir da linguagem, é a partir da socialização da fala que a criança aprende. - Novamente, isso reflete uma visão construtivista, não inatista. c) O conhecimento provém da experiência, o sujeito é uma “tábula rasa”, assim, o conhecimento se forma a partir do registro dos fatos, uma cópia do real que lhe é apresentado. - Esta opção é mais associada ao empirismo, que contrasta com a ideia inatista. d) O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, assim, aquilo que a criança aprende ou não aprende depende do quanto o seu desenvolvimento a habilita. - Esta opção se alinha mais com a perspectiva inatista, pois sugere que o aluno já possui um saber interno que precisa ser organizado. e) Ressalta a importância da influência dos aspectos externos (ambientais) e da experiência no desenvolvimento e aprendizagem da criança. - Esta opção enfatiza fatores externos, o que não é compatível com a perspectiva inatista. Dessa forma, a alternativa correta que reflete a perspectiva inatista é: d) o professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, assim, aquilo que a criança aprende ou não aprende depende do quanto o seu desenvolvimento a habilita.