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(IFPB 2011, com modificações) Com relação às hipóteses de pesquisa, analise as afirmacoes que se seguem. I. Têm como função supor respostas para perguntas formuladas pelo pesquisador, respostas que serão ou não confirmadas ao longo da pesquisa. II. Referem-se, obrigatoriamente, à relação de duas ou mais variáveis, de forma causal, por exemplo: “a taxa de desemprego varia inversamente em relação aos índices de desenvolvimento econômico”. III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas. IV. Não dirigem a investigação, mas tão somente “recortam” de maneira mais precisa o objeto da pesquisa. São corretas as afirmações:

a. III e IV.
b. II e IV.
c. II e III.
d. I e III.
e. I e II.

Ensinando Através de Questões

há 11 meses

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METEDOS nota 9

UNIP

Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre hipóteses de pesquisa: I. Têm como função supor respostas para perguntas formuladas pelo pesquisador, respostas que serão ou não confirmadas ao longo da pesquisa. Verdadeiro, essa é uma função básica das hipóteses de pesquisa. II. Referem-se, obrigatoriamente, à relação de duas ou mais variáveis, de forma causal, por exemplo: “a taxa de desemprego varia inversamente em relação aos índices de desenvolvimento econômico”. Falso, embora muitas hipóteses envolvam relações causais entre variáveis, nem todas as hipóteses precisam ser causais. Algumas podem ser descritivas ou correlacionais. III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas. Verdadeiro, as hipóteses são formuladas para serem testadas e podem ser consideradas verdadeiras ou falsas com base nos dados coletados. IV. Não dirigem a investigação, mas tão somente “recortam” de maneira mais precisa o objeto da pesquisa. Falso, as hipóteses geralmente ajudam a direcionar a investigação, pois estabelecem um foco para a pesquisa. Com base nas análises: - As afirmações I e III são verdadeiras. - As afirmações II e IV são falsas. Portanto, a alternativa que contém todas as afirmações verdadeiras é: d) I e III.

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(IFPB 2013, com modificações) Um dos elementos básicos numa pesquisa é a clareza na identificação do problema de pesquisa, considerando sua finalidade e demanda. Entretanto, nem todo problema é passível de tratamento científico. Com base nisso, analise as seguintes situações de pesquisa: I. Como fazer para melhorar o desempenho dos alunos em avaliações de larga escala. II. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária. III. Como fazer para reduzir a violência urbana. IV. Em que medida a violência urbana entre jovens e adolescentes está relacionada à ausência de políticas públicas sociais. Dentre as situações apresentadas, quais não correspondem a um problema de pesquisa científico?

a. I e III.
b. III e IV.
c. I e II.
d. I, II, III e IV.
e. II e III.

São características principais de uma pesquisa qualitativa: I. Trabalhar com um universo de significados, motivações, ações, crenças, valores e atitudes, dentre outros. II. Não há qualquer relação de complementariedade entre abordagens qualitativas e quantitativas. III. A diferença entre a abordagem qualitativa e quantitativa da realidade social é, sobretudo, de natureza e não de escala hierárquica. Estão corretas apenas as proposições:

a. II e III.
b. I e III.
c. II.
d. III.
e. I, II e III.

Um dos métodos mais utilizados em projetos de pesquisa e em trabalhos acadêmicos é o da observação. Com relação a esse método, analise as afirmações que se seguem. I. Observação não participante é aquela em que o observador permanece fora da realidade a ser estudada, colocando-se apenas como espectador. II. Levando-se em conta a estruturação da observação, esta pode ser espontânea ou planejada. III. Quanto mais inespecífica e menos objetiva for a observação, melhores os resultados obtidos. São corretas as afirmações:

a. II e III apenas.
b. III apenas.
c. I e III apenas.
d. I e II apenas.
e. I apenas.

(FUNCAB 2015, com modificações) A sua importância tanto pode levar a elaboração de uma monografia de cunho eminentemente teórico, quanto prático. Finalmente, deve-se atentar para a sua originalidade, até porque quanto maior for o grau de originalidade, tanto maior será o interesse da comunidade em relação à monografia. Isso não significa necessariamente que deva ser absolutamente original, mas que a forma de o tratar, sim.

Um dos itens de maior importância para uma monografia interessante é:

a) A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já discutido anteriormente várias vezes.
b) O número de páginas: se poucas, o trabalho é insuficiente do ponto de vista da qualidade; se muitas, o trabalho não tem foco.
c) O fato de a bibliografia incluir obras em diversas línguas.
d) A utilização de uma metodologia jamais experimentada antes.
e) A quantidade de elementos das amostras.

Dentre as afirmações abaixo, escolha a(s) que exemplifica(m) o procedimento relevante da pesquisa qualitativa: I. A observação participante e a entrevista aberta constituem marca registrada de uma pesquisa qualitativa. II. A técnica da entrevista por meio de roteiros de perguntas abertas possibilita menos liberdade por parte do sujeito entrevistado. III. A pesquisa-ação caracteriza-se por somar, à investigação, a intervenção na realidade estudada. Está correto o que se afirma apenas em:

a. I e III.
b. III.
c. II e III.
d. I e II.
e. II.

(FUNCAB 2015, com modificações) Servem para explicar provisoriamente, orientar na busca de informações e verificar sua validade. São elaboradas a partir da observação do pesquisador, dos resultados de outras pesquisas, das teorias ou, até mesmo, da própria percepção do profissional. Por exemplo: “Se elevado grau de desorganização interna na família carente, então maior probabilidade de marginalização do menor”. Como muitas das atividades que o ser humano desenvolve, a pesquisa também precisa ser planejada (LAKATOS, Marconi. 1991, p. 128). A etapa do planejamento da pesquisa que se relaciona ao citado é:

a. Construção de hipóteses.
b. Formulação do problema de pesquisa.
c. Inserção de gráficos, tabelas e figuras no relatório final.
d. Detalhamento do marco teórico.
e. Execução do pré-teste.

Em relação às afirmativas: Escolha uma opção:
I. O relatório é um documento que deve ser registrado em caráter permanente, disseminando-os entre a comunidade acadêmica e a não acadêmica.
II. O relatório é um documento original e inédito, pelo qual se faz a difusão da informação corrente. É elaborado, principalmente, para registrar oposição de ideias em relação a pesquisas já realizadas.
a. São corretas apenas as afirmativas II e III.
b. É correta apenas a afirmativa II.
c. É correta apenas a afirmativa III.
d. São corretas apenas as afirmativas I e II.
e. São corretas as afirmativas I, II e III.

Analise as afirmacoes que se seguem, com relação a algumas das etapas que compõem o trabalho acadêmico.
I. Na etapa de definição da amostra, deve-se fazer uso de técnicas estatísticas, de modo a garantir a representatividade da amostra.
II. Na etapa de tabulação e apresentação dos dados, devem ser utilizados recursos manuais ou computacionais para organizar os dados obtidos na pesquisa de campo.
III. Na etapa de conclusão, devem-se expor objetivamente os resultados obtidos com a pesquisa, os quais não necessariamente devem estar apoiados em dados comprovados.
a. I e III apenas.
b. I, II e III.
c. I, apenas.
d. I e II apenas.
e. II e III apenas.