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Acerca do texto “O papel do monitor, inspetor, ou bedel na formação dos alunos”, de Catarina Lavelberg, está correto apenas o que se afirma em:

A) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convocados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem a direção da escola. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção não devem entrar na rotina. Somente a contratação de mais funcionários resolvem todos os problemas.
B) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convidados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção não devem entrar na rotina. Somente a contratação de mais funcionários resolvem todos os problemas.
C) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convocados a participar das reuniões de planejamento mas não devem tomar decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção podem entrar na rotina, pois assim se cria um canal de comunicação em que eles se sintam seguros para expor as dúvidas, explicitar as incertezas e discutir os acontecimentos.
D) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos não devem ser convidados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção podem entrar na rotina, pois assim se cria um canal de comunicação em que eles se sintam seguros para expor as dúvidas, explicitar as incertezas e discutir os acontecimentos.
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Questões para o Sucesso

há 10 meses

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há 10 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas está correta em relação ao texto de Catarina Lavelberg. A) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convocados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem a direção da escola. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção não devem entrar na rotina. Somente a contratação de mais funcionários resolvem todos os problemas. - Essa opção sugere que a participação é importante, mas afirma que os encontros não devem entrar na rotina, o que pode ser contraditório ao promover a comunicação. B) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convidados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção não devem entrar na rotina. Somente a contratação de mais funcionários resolvem todos os problemas. - Semelhante à A, mas usa "convidados" em vez de "convocados". A ideia de que a contratação de mais funcionários resolve todos os problemas é uma simplificação. C) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos devem ser convocados a participar das reuniões de planejamento mas não devem tomar decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção podem entrar na rotina, pois assim se cria um canal de comunicação em que eles se sintam seguros para expor as dúvidas, explicitar as incertezas e discutir os acontecimentos. - Esta opção parece equilibrar a participação dos funcionários e a importância da comunicação regular, o que é positivo. D) Os funcionários de escolas que trabalham diretamente com alunos não devem ser convidados a participar das reuniões de planejamento e das decisões que envolvem toda a equipe. Ao mesmo tempo, os encontros deles com a equipe de direção podem entrar na rotina, pois assim se cria um canal de comunicação em que eles se sintam seguros para expor as dúvidas, explicitar as incertezas e discutir os acontecimentos. - Esta opção contradiz a ideia de que a participação dos funcionários é importante, o que provavelmente não está alinhado com a proposta do texto. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a ideia de participação e comunicação é a C).

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De acordo com o Parecer CEE 77/98, está CORRETO o que se afirma sobre as escolas mantidas pelo Poder Público Estadual:

A) As escolas mantidas pelo Poder Público Estadual e administradas pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas, reger-se-ão por regimento próprio a ser elaborado pela unidade escolar. As unidades escolares ministram ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos e educação profissional, e denominam-se Escolas Estaduais, acrescidas do nome de seu patronímico e administradas em parceria com as Prefeituras.
B) As escolas mantidas pelo Poder Público Estadual e administradas pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas, reger-se-ão por regimento próprio a ser elaborado pela unidade escolar. As unidades escolares ministram ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos e educação profissional, e denominam-se Escolas Estaduais, acrescidas do nome de seu patronímico e administradas em parceria com a União.
C) As escolas mantidas pelo Poder Público Estadual e administradas pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas, reger-se-ão por regimento próprio a ser elaborado pela unidade escolar. As unidades escolares ministram ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos e educação profissional, e denominam-se Escolas Estaduais, acrescidas do nome de seu patronímico e administradas em conjunto com parcerias público-privadas.
D) As escolas mantidas pelo Poder Público Estadual e administradas pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas, reger-se-ão por regimento próprio a ser elaborado pela unidade escolar. As unidades escolares ministram ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos e educação profissional, e denominam-se Escolas Estaduais, acrescidas do nome de seu patronímico e administradas em parceria com a rede privada.
E) As escolas mantidas pelo Poder Público Estadual e administradas pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas, reger-se-ão por regimento próprio a ser elaborado pela unidade escolar. As unidades escolares ministram ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos e educação profissional, e denominam-se Escolas Estaduais, acrescidas do nome de seu patronímico.

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