Os processos controladores que influenciam o sistema de informação cerebral são aprendidos e exercitados pelo indivíduo e são eles que determinam o modo como a informação se apresenta. As estruturas do sistema são fixas e têm como limites absolutos a capacidade e a rapidez de apresentação da informação. Assim, o indivíduo, mediante o exercício, ultrapassa a limitação estrutural. Há, portanto, um sistema organizativo do processamento da informação.
De acordo com as teorias neuropsicológicas e de processamento da informação, as áreas cerebrais das crianças com autismo não se comunicam efetivamente com as outras e isso dificulta a expressão dos afetos, visto que a área cerebral onde os afetos são vividos não se conecta corretamente com a área onde eles são expressos.
Considerando o texto e com base na teoria apresentada, pode-se afirmar que: I. Não há correlação entre a teoria da mente e as funções executivas.
II. As falhas no processamento da informação acarretam dificuldades na área social.
III. As crianças com autismo não conseguem ter afetos e sentimentos pela falta de conexão entre essas áreas.
IV. As falhas nos processos neuropsicológicos das crianças com autismo comprometem a aquisição de uma teoria da mente adequada.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e III, apenas.
B) II e IV apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) III e IV, apenas.
E) I e IV, apenas.