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Qual o papel do diálogo nos modelos de educação de Freire, que se centravam nas personalidades democráticas?

a. Agia como ferramenta pedagógica onde o professor percebia os talentos dos alunos e desta forma os neutralizava para homogeneizar as turmas.
b. Permitiu que os educandos pudessem retornar rapidamente ao mercado de trabalho.
c. Desejava compreender o nível de discordância dos educandos para com o Governo.
d. Representava uma solda nos processos educativos, algo fundamental para a fomento da democracia.
e. Tinha por objetivo tornar o projeto longo o suficiente para se encaixar no orçamento plurianual.
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Aprendendo com Desafios

há 10 meses

Respostas

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há 10 meses

Para entender o papel do diálogo nos modelos de educação de Paulo Freire, é importante considerar que ele enfatizava a importância da comunicação e da interação entre educador e educando como um meio de promover a conscientização e a construção do conhecimento de forma colaborativa. Analisando as alternativas: a) Agia como ferramenta pedagógica onde o professor percebia os talentos dos alunos e desta forma os neutralizava para homogeneizar as turmas. - Esta opção não reflete a visão de Freire, que valorizava a diversidade e a individualidade dos alunos. b) Permitiu que os educandos pudessem retornar rapidamente ao mercado de trabalho. - Embora a educação possa ter esse efeito, não é o foco principal do diálogo na abordagem de Freire. c) Desejava compreender o nível de discordância dos educandos para com o Governo. - Essa opção não captura a essência do diálogo como um processo educativo. d) Representava uma solda nos processos educativos, algo fundamental para o fomento da democracia. - Esta opção reflete bem a ideia de Freire, onde o diálogo é essencial para a construção de uma educação democrática e participativa. e) Tinha por objetivo tornar o projeto longo o suficiente para se encaixar no orçamento plurianual. - Esta opção não se relaciona com o papel do diálogo na educação de Freire. Portanto, a alternativa correta é: d) Representava uma solda nos processos educativos, algo fundamental para o fomento da democracia.

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