O trabalho com os conteúdos escolares precisam estar atrelados às atribuições do professor e, de fato, revelador da intencionalidade em que se adota uma concepção de educação, segundo a qual tanto o ensino quanto o elemento circunstancial desta ação, o conteúdo escolar, são relegados. Temos, assim, um indicativo que nos leva a inferir que as proposições para o trabalho docente, na SRM, traz em si uma descaracterização da atividade do professor, pois o ensino é secundarizado nas normativas que organizam o setor. Como, então, é preciso ser o professor em sua atuação?