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Sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), analise as afirmativas a seguir: I. A PNMA foi promulgada em 1981, estabelecendo os princípios da prevenção e da precaução como fundamentais para a proteção do meio ambiente. II. A PNMA exclui a participação da sociedade civil na tomada de decisões e na formulação de políticas ambientais, concentrando o poder de decisão no governo federal. III. A PNMA prevê a criação de unidades de conservação, como as Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs), que contribuem para a conservação da biodiversidade e a manutenção dos ecossistemas. É correto o que se afirma em:

A I, apenas.
B III, apenas.
C I, II e III.
D I e III, apenas.
E I e II, apenas.

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Vamos analisar cada afirmativa sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA): I. A PNMA foi promulgada em 1981, estabelecendo os princípios da prevenção e da precaução como fundamentais para a proteção do meio ambiente. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. II. A PNMA exclui a participação da sociedade civil na tomada de decisões e na formulação de políticas ambientais, concentrando o poder de decisão no governo federal. Falso, a PNMA prevê a participação da sociedade civil na formulação de políticas ambientais, portanto, essa afirmativa está incorreta. III. A PNMA prevê a criação de unidades de conservação, como as Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs), que contribuem para a conservação da biodiversidade e a manutenção dos ecossistemas. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. Com base na análise, as afirmativas corretas são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: D) I e III, apenas.

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Assinale a alternativa que descreve a importância do treinamento de professores em estratégias e metodologias de Educação Ambiental.

A O treinamento de professores não têm impacto significativo na qualidade da Educação Ambiental, uma vez que os alunos podem aprender sobre o meio ambiente por conta própria.
B O treinamento de professores é importante, mas não é essencial, pois a Educação Ambiental pode ser eficaz apenas por meio de programas de conscientização para os alunos.
C O treinamento de professores contribui na qualidade da Educação Ambiental, capacitando-os a transmitir informações precisas e promover a consciência ambiental entre os alunos.
D O treinamento de professores é importante apenas para cumprir as diretrizes governamentais, mas não tem impacto real na conscientização ambiental dos alunos.
E O treinamento de professores em estratégias e metodologias de Educação Ambiental é apenas uma formalidade administrativa e não influencia de forma significativa a prática docente.

Considerando o contexto da proteção ambiental, assinale a alternativa correta:

A A mudança climática é o único desafio ambiental enfrentado atualmente, e todas as outras preocupações são secundárias.
B A única maneira de proteger o meio ambiente é através de regulamentações governamentais rígidas, sem envolver a participação da sociedade civil.
C A proteção ambiental não deve ser uma prioridade para as nações em desenvolvimento, já que a erradicação da pobreza é mais importante.
D A degradação dos ecossistemas aquáticos, como oceanos e rios, não afeta a biodiversidade e a saúde do planeta.
E O desenvolvimento sustentável busca atender às necessidades presentes sem comprometer as gerações futuras.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A implementação de estratégias de educação ambiental na cadeia de suprimentos é exclusivamente uma responsabilidade das empresas que a compõem. PORQUE II. A educação ambiental na cadeia de suprimentos contribui para a redução de desperdícios, a minimização da pegada ambiental e a promoção de práticas mais sustentáveis. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E As asserções I e II são falsas.

Sobre as experiências internacionais de Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir: I. A Educação Ambiental não tem relevância internacional, sendo uma questão restrita a iniciativas locais e nacionais. II. As experiências internacionais de Educação Ambiental são irrelevantes, uma vez que as questões ambientais variam drasticamente de um país para outro. III. A troca de experiências internacionais de Educação Ambiental pode enriquecer programas e práticas locais, proporcionando insights sobre abordagens eficazes. IV. A colaboração internacional em Educação Ambiental é essencial para enfrentar desafios locais, como as mudanças climáticas e a perda de biodiversidade, sem considerar a esfera global. É correto o que se afirma em:

A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E II e III, apenas.

Qual é o principal benefício da colaboração entre instituições educacionais e a comunidade na resolução de questões ambientais?

A Aumento da burocracia e da complexidade na tomada de decisões.
B Integração de conhecimentos, recursos e esforços para abordar questões ambientais de maneira mais eficaz.
C Aumento da competição entre as partes envolvidas.
D Redução da responsabilidade das instituições educacionais com relação aos problemas ambientais.
E Isolamento das instituições educacionais com relação aos problemas ambientais.

Assinale a alternativa correta que representa um benefício dos projetos em contextos formais de Educação Ambiental:

A Os projetos em contextos formais devem ser evitados, pois podem ser disruptivos para o currículo acadêmico tradicional.
B A abordagem de projetos é restrita a contextos não formais de Educação Ambiental, não sendo apropriada para escolas e instituições de ensino.
C Os projetos em contextos formais não são eficazes, uma vez que os alunos devem se concentrar apenas em conteúdo teórico.
D Os projetos em contextos formais não têm impacto significativo na conscientização ambiental dos alunos e, portanto, não são recomendados.
E Os projetos permitem que os alunos se envolvam ativamente na identificação de espécies e na conservação da biodiversidade, promovendo o aprendizado prático e a conscientização ambiental.

Nesse contexto, qual é o principal enfoque da ética ambiental?

A A ética ambiental está centrada na promoção da superioridade dos seres humanos em relação à tecnologia.
B A ética ambiental aborda a questão de como os seres humanos devem se relacionar com o ambiente natural que os cerca.
C A ética ambiental está centrada na promoção da superioridade dos seres humanos em relação à natureza.
D A ética ambiental se limita a questões econômicas relacionadas à exploração de recursos naturais.
E A ética ambiental se concentra exclusivamente na preservação de habitats naturais intocados.

Qual dos seguintes tópicos pode ser especialmente relevante para esses cursos, visto que se concentra nas interações entre seres humanos e o meio ambiente? A) Literatura clássica do século XIX. B) Princípios básicos da química orgânica. C) Tecnologia da informação e programação de computadores. D) Agricultura de subsistência em comunidades rurais. E) Astronomia e a formação do universo.

Sobre a relação da agricultura sustentável com a Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir: I. Agricultura sustentável visa apenas à maximização dos rendimentos agrícolas, sem considerar a preservação ambiental. II. A agricultura sustentável prioriza exclusivamente métodos tradicionais, sem incorporar inovações tecnológicas que possam ser mais eficientes. III. A educação ambiental pode desempenhar um papel fundamental na conscientização dos agricultores sobre práticas agrícolas sustentáveis e na promoção da biodiversidade. IV. A educação ambiental na agricultura sustentável deve se concentrar apenas nos agricultores, excluindo a conscientização do consumidor sobre escolhas alimentares sustentáveis. É correto o que se afirma em:

A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III, apenas.
E III e IV, apenas.