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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como uma de suas premissas que o Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático. Em relação ao letramento matemático, assinale a afirmação que corretamente dá sua definição, segundo a BNCC:

a) É o entendimento restrito aos conceitos básicos de Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, e Probabilidade e estatística, sem considerar a Matemática como uma ferramenta para interpretar e agir no mundo.
b) É a habilidade natural e inerente de ensinar matemática, independentemente de se ter um entendimento profundo ou de aplicar os conceitos matemáticos no cotidiano.
c) É a capacidade exclusiva de mergulhar em tópicos avançados da matemática, envolvendo principalmente a resolução de equações complexas, inclusive com aplicações do dia a dia.
d) É a capacidade de ler e escrever números e fórmulas algébricas de maneira correta, produzindo textos matemáticos precisos, os quais comunicam a Matemática para outros.
e) É definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
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há 2 anos

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Respostas

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há 2 anos

Para responder à pergunta sobre a definição de letramento matemático segundo a BNCC, vamos analisar cada uma das alternativas: a) É o entendimento restrito aos conceitos básicos de Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, e Probabilidade e estatística, sem considerar a Matemática como uma ferramenta para interpretar e agir no mundo. - Esta definição é limitada e não abrange a aplicação da Matemática no cotidiano. b) É a habilidade natural e inerente de ensinar matemática, independentemente de se ter um entendimento profundo ou de aplicar os conceitos matemáticos no cotidiano. - Esta opção não se relaciona com o letramento matemático, pois não fala sobre a aplicação e compreensão dos conceitos. c) É a capacidade exclusiva de mergulhar em tópicos avançados da matemática, envolvendo principalmente a resolução de equações complexas, inclusive com aplicações do dia a dia. - Esta definição é restritiva e não reflete o letramento matemático, que deve incluir também conceitos básicos e sua aplicação. d) É a capacidade de ler e escrever números e fórmulas algébricas de maneira correta, produzindo textos matemáticos precisos, os quais comunicam a Matemática para outros. - Embora essa definição aborde a comunicação matemática, não abrange completamente o conceito de letramento matemático. e) É definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. - Esta definição é abrangente e reflete bem o que a BNCC propõe sobre o letramento matemático, incluindo a aplicação em diversos contextos. Portanto, a alternativa correta é: e) É definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.

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1. A educação escolar compõe-se de: I. Educação Básica. II. Educação Fundamental. III. Educação Média. IV. Educação Superior. A sequência correta é:

a) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
b) As assertivas I, II, III e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
d) Apenas as assertiva II e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

2. O Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 6 (seis) anos de idade, tem duas fases sequentes com características próprias, chamadas de:

a) Anos primordiais, com 4 (quatro) anos de duração e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração.
b) Anos fundamentais, com 5 (cinco) anos de duração e anos complementares, com 4 (quatro) anos de duração.
c) Anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração.
d) Anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração e anos complementares, com 4 (quatro) anos de duração.
e) Anos fundamentais, com 4 (quatro) anos de duração e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração.

3. O ensino médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de:

a) Nove anos.
b) Quatro anos.
c) Cinco Anos.
d) Dois anos.
e) Três anos.

4. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

a) 4 (quatro) anos de idade.
b) 6 (seis) anos de idade.
c) 7 (sete) anos de idade.
d) 2 (dois) anos de idade.
e) 5 (cinco) anos de idade.

5. Sobre o Projeto Político Pedagógico, é correto afirmar, EXCETO:

a) Deve ser desenvolvido pelos agentes que fazem parte da comunidade escolar.
b) O Projeto Político Pedagógico é um documento dinâmico, pois permite alterações ao longo do tempo, em especial a prática pedagógica.
c) Reúne um conjunto de propostas que definem ações voltadas à educação, valorizando a formação de cidadãos ativos na sociedade.
d) É um instrumento onde consta a proposta educacional da escola e o papel que cada um da comunidade escolar tem, apresentando as respectivas responsabilidades.
e) Apesar de um importante documento, não serve como parâmetro para avaliações internas e estratégias de curto e médio prazo.

6. Assinale a alternativa INCORRETA. Na perspectiva de uma gestão democrática é importante adotar:

a) A expectativa que alunos, pais, comunidade têm em relação à escola é uma dimensão que não pode ser ignorada e sim conhecida para ser atendida.
b) O diretor é aquele que está na liderança, a serviço da comunidade escolar para o alcance de suas finalidades.
c) Os indivíduos não precisam assumir as responsabilidades de suas atividades, sempre devem esperar que alguém lhes diga o que e como fazer.
d) O individualismo, a desconfiança, a acomodação e o egoísmo devem ceder lugar ao sentido coletivo da crítica e da autocrítica, do direito e do dever, da responsabilidade social frente ao ato educativo.
e) Os especialistas (supervisor, orientador, diretor) são possuidores de um conhecimento específico em uma área, assim como cada professor o é; o trabalho coletivo dessas pessoas de diferentes especialidades na escola é que provocará mudanças.

7. São vantagens em optar por uma gestão escolar democrática: I. Para garantir ao currículo escolar maior sentido de realidade e atualidade; II. Para efetivar o isolamento físico, administrativo e profissional dos diretores e professores. III. Para motivar o apoio comunitário às escolas. IV. Para desenvolver exclusivamente os objetivos pessoais na comunidade escolar. A sequência correta é:

a) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b) Apenas a assertiva I está correta.
c) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
e) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

8. A premissa de “pensar no aluno como um todo e nesse ponto, a garantia da aprendizagem das competências cognitivas e socioemocionais podem ser um ganho importante para o estudante com deficiência”, trata-se de um princípio de:

a) Educação excludente.
b) Educação restritiva.
c) Educação seletiva.
d) Educação superior.
e) Educação inclusiva.

9. São grupos acolhidos pela educação inclusiva: I. Alunos que apresentam a tipicidade para a faixa etária escolar. II. Alunos com deficiência. III. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento ou transtorno do espectro autista. IV. Alunos com altas habilidades ou superdotação. A sequência correta é:

a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
c) Apenas a assertiva II está correta.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

10. São princípios da educação integral, EXCETO:

a) Aprender a ser.
b) Aprender a viver isoladamente.
c) Aprender a viver juntos.
d) Aprender a fazer.
e) Aprender a conhecer.

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