Grátis: Os slides proporcionam uma forma visual e criativa de trabalhar os conteúdos em sala de aula, mas para isso, utiliza-se: A Gráficos, músicas e tex... – Questões Respondidas

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Os slides proporcionam uma forma visual e criativa de trabalhar os conteúdos em sala de aula, mas para isso, utiliza-se:

A Gráficos, músicas e textos.
B Textos, planilhas e áudios.
C Imagens, animações, vídeos e sons.
D Músicas, mapas, imagens e livros.
E Cadernos, sons e ilustrações.

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Para responder à pergunta sobre o que se utiliza para trabalhar conteúdos de forma visual e criativa em slides, vamos analisar as alternativas: A) Gráficos, músicas e textos - Esta opção menciona elementos visuais e sonoros, mas não abrange todos os recursos visuais que podem ser utilizados. B) Textos, planilhas e áudios - Embora inclua textos e áudios, não menciona elementos visuais mais dinâmicos. C) Imagens, animações, vídeos e sons - Esta opção abrange uma variedade de recursos visuais e sonoros que realmente potencializam a apresentação em slides. D) Músicas, mapas, imagens e livros - Inclui músicas e imagens, mas "livros" não é um recurso visual que se utiliza diretamente em slides. E) Cadernos, sons e ilustrações - Embora mencione ilustrações, cadernos não são um recurso utilizado em slides. A alternativa que melhor representa os recursos utilizados para criar uma apresentação visual e criativa em slides é: C) Imagens, animações, vídeos e sons.

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As principais barreiras no uso das tecnologias por professores estão ancoradas em uma metodologia:

A Construtivista.
B Tradicional.
C Sócio construtivista.
D Interacionista.
E Conteudista.

É correto apenas o que se afirma em: I. Sala de aula invertida. II. Simulações computacionais. III. Trabalhos de desenvolvimento individual. IV. Aprendizagem baseada em projeto e problemas.

A I, II e IV.
B I e III.
C I e IV.
D II e IV.
E I, II e III.

É correto apenas o que se afirma em: I. Jogos de tabuleiro – atividade de números – atividades individuais. II. Atividades de exploração, identificação e informação - Atividades de respostas escritas. III. Jogos de memória - quebra-cabeças - associações. IV. Atividades de texto - pesquisas de palavras e palavras-cruzadas.

A I, II e IV.
B I e II.
C II, III e IV.
D I e IV.
E I e III.

Diante deste cenário tecnológico e educacional, o papel do professor passa a ser o de:

A Influenciador e observador.
B Moderador e intermediar.
C Mediador e orientador.
D Administrador e mediador.
E Detentor e observador.

As tecnologias podem auxiliar o professor, tanto na organização e apresentação de conteúdo, quanto na avaliação e na pesquisa. Para isso, o professor precisa se apropriar de ferramentas intuitivas e fáceis de usar em suas aulas, como no caso das ferramentas de apresentação de slides, utilizando os programas: a. Powerpoint, Canva e Prezi. b. Word, Publisher e Powerpoint. c. Windows, Word e Excel. d. Dropbox, Prezi e Word. e. Publisher, One drive e Paint.

Por isso, o docente, ao planejar atividades fundamentais, por exemplo, para a fase inicial do desenvolvimento, deve considerar os conceitos:

A Educação artística e Educação ambiental.
B Educação entretenimento e Educação lúdica.
C Educação inclusiva e Educação corporativa.
D Educação lúdica e Gestão da Educação.
E Educação moderna e Educação interativa.

Mas, o que diferencia o Visual Class dos outros softwares educacionais?

A Elabora apresentações visuais, para professores com conhecimento intermediário em informática.
B Possibilita a construção de jogos digitais.
C Organiza informações em aplicações multimídias, para profissionais com nível básico em informática.
D Cria sofisticadas aplicações multimídias, para professores sem conhecimento avançado em informática.
E Contribui para definir quais tecnologias mais adequadas para um determinado projeto.

Neste sentido, é correto afirmar que: I. O professor precisa promover atividades que desenvolvam mais rapidamente o conhecimento dos alunos, e deve propor novos desafios para que o aluno supere seus limites. II. O papel do professor é o de preparar o aluno para a sociedade do conhecimento. III. O computador na Educação passa a ser uma ferramenta da atualidade que acelera diversos aspectos da aprendizagem. IV. O professor deve compreender até onde avançar, ou o que pode propor de novos desafios para que o aluno avance em seu conhecimento.

A I, II e III.
B II, III e IV.
C I e III.
D I e IV.
E III e IV.