Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta em relação às funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação: a) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, controlando o processo de ensino-aprendizagem. - Esta definição se refere mais à avaliação formativa, não à somativa. b) A avaliação somativa precede a ação, identificando características, conhecimentos prévios e a realidade do aluno. - Isso descreve a avaliação diagnóstica, não a somativa. c) A avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino. - A avaliação diagnóstica tem como objetivo identificar conhecimentos prévios e não deve levar à exclusão. d) A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito. - Esta é uma definição correta da avaliação formativa, que visa melhorar o processo de ensino-aprendizagem. e) A avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o desempenho dos alunos em um determinado período, classificando-os de acordo com o desempenho. - Isso descreve a avaliação somativa, não a formativa. Portanto, a alternativa correta é: d) A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito.