Grátis: Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Sobrecarga Sensorial e Baixa Carga Sensorial, de O Mundo... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Sobrecarga Sensorial e Baixa Carga Sensorial, de O Mundo Sensorial do Autismo, o que a sobrecarga sensorial pode gerar? Análise as asserções a seguir: I- Ansiedade; II- Felicidade; III- Superexcitação; IV- Aumento da frequência cardíaca; V- Irritabilidade; É correto o que se afirma em:

A Alternativas I e V apenas.
B Alternativas I e III apenas.
C Alternativas II e III apenas.
D Alternativas I, II e IV apenas.
E Alternativas I, III, IV e V apenas.

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Desenvolvimento Infantil e Autismo

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Respostas

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Vamos analisar cada uma das asserções sobre o que a sobrecarga sensorial pode gerar: I- Ansiedade: Verdadeiro, a sobrecarga sensorial pode realmente causar ansiedade em indivíduos, especialmente em pessoas com autismo. II- Felicidade: Falso, a sobrecarga sensorial geralmente não gera felicidade; pelo contrário, tende a causar desconforto. III- Superexcitação: Verdadeiro, a sobrecarga sensorial pode levar à superexcitação, onde a pessoa se sente sobrecarregada e agitada. IV- Aumento da frequência cardíaca: Verdadeiro, a sobrecarga sensorial pode resultar em aumento da frequência cardíaca devido à resposta ao estresse. V- Irritabilidade: Verdadeiro, a sobrecarga sensorial pode causar irritabilidade, pois a pessoa pode se sentir incomodada ou estressada. Agora, vamos compilar as informações: - I (Verdadeiro) - II (Falso) - III (Verdadeiro) - IV (Verdadeiro) - V (Verdadeiro) Com isso, as alternativas corretas são I, III, IV e V. Portanto, a alternativa correta é: E Alternativas I, III, IV e V apenas.

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Considerando o fragmento do texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 2, Tema 4: Marcos do desenvolvimento típico, enumere os marcos motores da criança de acordo com cada fase: 1. 2. (2 e 3 meses) 3. (4 a 6 meses) 4. (6 meses) 5. (12 meses) 6. (18 meses) ( ) Fala em torno de 30 a 50 palavras, aponta partes do corpo, continua algumas músicas, gosta de outras crianças e copia alguns comportamentos. ( ) Tem início a vida alimentar da criança. Assim, é importante que a criança consiga experimentar cheiros, cores e texturas. ( ) O bebê começa a explorar as mãozinhas, de modo que muitas vezes leva a mão à boca; começa também a sorrir para as pessoas. ( ) O bebê é capaz de fazer a “esfinge”, quando se deita com as mãos juntas, levantando a cabeça. ( ) A criança já sabe que ela é um “ser” e começa a compreender melhor as coisas. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1-2-3-4-5
B 5-4-3-2-1
C 2-1-3-4-5
D 5-3-1-2-4

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – Disfunções de Integração Sensorial, de O Mundo Sensorial do Autismo, sobre modulação, analise as asserções a seguir e assinale V para as alternativas corretas e F para as falsas: ( ) se trata de um processo neuronal, dentro do SNC que é aprimorado ou atenuado para atender a corrente de nível celular; ( ) é indispensável para filtrar as sensações; ( ) processo de aumentar ou reduzir a atividade para manter a atividade em harmonia com todas as funções do sistema nervoso; ( ) dá origem às disfunções de práxis; ( ) se trata do tipo mais grave de disfunção sensorial; Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V-V-V-F-F
B V-F-V-F-V
C F-F-V-V-F
D V-V-F-V-V
E V-F-V-V-F

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tema 2: Percepção sensorial, analise as seguintes afirmativas: I. Quando a regulação não ocorre da maneira esperada a criança pode mostrar-se muito agitada ou muito letárgica. II. A criança pode apresentar dificuldade em participar de atividades de educação, de segurar o lápis quando tem problemas de controle postural. III. Os processos de percepção sensorial e respostas comportamentais irão influenciar diretamente na capacidade de atenção, concentração, dentre outros aspectos. IV. A ineficiência de perceber os estímulos sensoriais, afeta negativamente o nível superior das funções cognitivas necessárias para a aprendizagem acadêmica. V. Não basta ter a capacidade de ouvir e ver é necessário ser capaz de compreender o que se vê se ouve. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II
B II e III
C I, II, III e V
D I, III, IV e V

I, III, IV e V estão corretas, pois “Não basta ter a capacidade de ouvir e ver, por exemplo, é necessário ser capaz de compreender o que se vê se ouve. A ineficiência dessa capacidade de perceber os estímulos sensoriais, afeta negativamente o nível superior das funções cognitivas necessárias para a aprendizagem acadêmica, bem como as capacidades de regulação da excitação, autorregulação das emoções e do comportamento, impactando diretamente na capacidade de aprendizagem. Na Regulação do comportamento – a criança pode mostrar-se muito agitada ou muito letárgica quando a regulação não ocorre da maneira esperada. Todos esses processos de percepção sensorial e respostas comportamentais irão influenciar diretamente na capacidade de atenção, concentração, interação social, controle postural, controle oculomotor, dentre outros, e, portanto, aprendizagem acadêmica da criança (Rota de aprendizagem aula 1, Tema 2: Percepção sensorial, p.7 e 8). A afirmativa II está incorreta, pois “a criança pode ter dificuldade em permanecer sentada na cadeira escolar quando há disfunção nos sistemas envolvidos no controle postural” (Rota de aprendizagem aula 1, Tema 2: Percepção sensorial, p. 8).

A I e II
B II e III
C I, II, III e V
D I, III, IV e V

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – Distúrbios Motores e Psicomotores na Primeira Infância, de O Mundo Sensorial do Autismo, quais são as principais causas da prematuridade em bebês? Análise as asserções a seguir: I- Distúrbios cardiovasculares; II- Infecções neonatais; III- Desnutrição; IV- Boa condição econômica dos pais; É correto o que se afirma em:

A Alternativa I apenas.
B Alternativas I e III apenas.
C Alternativas II e III apenas.
D Alternativas I e IV apenas.
E Alternativas I, II e III apenas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tema 3: Autismo uma disfunção neurológica, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I.( ) Há uma série de distúrbios associados que indicam que existem lesões no Sistema Nervoso Central (SNC) das crianças com autismo. II.( ) O cérebro no autismo apresenta alterações basicamente no cerebelo, sistema límbico e uma anormalidade na organização minicolunar cerebral. III. ( ) Pesquisas também apontam que crianças com autismo possuem um menor volume de massa cinzenta na amígdala, região envolvida em processos emotivos. IV.( ) A organização minicolunar cerebral é responsável pelo controle do comportamento emocional do sistema nervoso. V. ( ) Um dos sinais de alerta do desenvolvimento infantil é a tendência à ecolalia, repetição mecânica de palavras ou frases que ouve, sem função adequada.

A I, II, III e V
B I, II e IV
C I, III e V
D II, III e IV

Considerando o extrato do texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem aula 2, Tema 5: Desenvolvimento neurocognitivo, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I.( ) O professor, como mediador do conhecimento, coordena o processo de aprendizagem da criança que chega aos seus cuidados. II.( ) Nos primeiros anos de vida a criança passa por um período de menor plasticidade neural, por isso há relutância com a adaptação às mudanças. III. ( ) A maneira como a criança brinca, aprende, fala, age e se movimenta traz indicações importantes sobre o seu desenvolvimento. IV.( ) É fundamental criar oportunidades de exploração de novos materiais, através do brincar e de estímulos sensoriais diferentes. V.( ) Estudos mostram que usar frases simples e claras auxilia a compreensão. Também é recomendável: limitar a atenção perante um comportamento desafiador. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V-F-V-V-V
B V-F-V-F-V
C V-V-V-F-V
D F-F-V-V-V
E V-F-F-V-F

personalidade borderline; É correto o que se afirma em:

A Alternativas I e V apenas.
B Alternativas I e III apenas.
C Alternativas II e III apenas.
D Alternativas I, II e IV apenas.
E Alternativas I, II, III e IV apenas.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tema 1: Formação do cérebro e do sistema nervoso, enumere a seguir algumas das principais estruturas do sistema nervoso central às suas respectivas características:

A 1-2-3-4-5
B 1-3-2-5-4
C 5-4-2-3-1
D 1-3-5-2-4
E 3-4-2-1-5