Logo Passei Direto
Buscar
Questão 4/10 - Tendências em Educação Matemática

Considere o fragmento de texto:

“A Etnomatemática defende o respeito e reconhecimento da pluralidade cultural de um povo ou até mesmo de um país, numa abordagem histórico-cultural da Matemática segundo a qual essa disciplina deve ser compreendida para além da constituição social, mas também como construção histórica e política”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M.; KALINKE, M. A. Práticas contemporâneas em Educação Matemática. Curitiba: IntersSaberes, 2020. p. 68.

Com base no extrato de texto e nos conteúdos do livro-base Práticas contemporâneas em Educação Matemática, assinale a alternativa correta sobre as várias matemáticas, na concepção da etnomatemática.

A matemática de cada grupo leva em conta o contexto cultural e social no qual o grupo está inserido.
Cada etnia tem uma matemática própria, que mesmo errada, deve ser aceita como verdadeira.
Grupos específicos têm o direito de resolver problemas de forma incorreta.
Culturas diferentes sempre desenvolvem matemáticas diferentes.
Levar em consideração a cultura de cada povo diminui o valor da matemática, que é universal.
User badge image
Questões Para o Saber

há 2 anos

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 2 anos

Vamos analisar cada uma das alternativas com base no conceito de Etnomatemática: 1. A matemática de cada grupo leva em conta o contexto cultural e social no qual o grupo está inserido. - Verdadeira. A Etnomatemática enfatiza que a matemática é influenciada pelo contexto cultural e social, reconhecendo que diferentes grupos podem ter abordagens distintas para resolver problemas matemáticos. 2. Cada etnia tem uma matemática própria, que mesmo errada, deve ser aceita como verdadeira. - Falsa. Embora a Etnomatemática reconheça a diversidade nas abordagens matemáticas, isso não implica que todas as práticas sejam aceitas como "verdadeiras" sem crítica. A validade das abordagens deve ser analisada. 3. Grupos específicos têm o direito de resolver problemas de forma incorreta. - Falsa. A Etnomatemática não defende que a incorreção seja aceita; ao contrário, busca entender como diferentes grupos resolvem problemas de acordo com suas realidades. 4. Culturas diferentes sempre desenvolvem matemáticas diferentes. - Falsa. Embora diferentes culturas possam ter suas próprias abordagens, isso não significa que sempre desenvolvem "matemáticas" distintas, pois podem compartilhar conceitos e métodos. 5. Levar em consideração a cultura de cada povo diminui o valor da matemática, que é universal. - Falsa. A Etnomatemática valoriza a diversidade cultural e não diminui o valor da matemática, mas sim enriquece a compreensão de como a matemática é aplicada em diferentes contextos. Diante dessa análise, a alternativa correta é: A matemática de cada grupo leva em conta o contexto cultural e social no qual o grupo está inserido.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

Questão 2/10 - Tendências em Educação Matemática

Atente para o fragmento de texto:

“A relação entre indivíduos e os OA se dá com o uso de interfaces gráficas e eles são, geralmente, armazenados em grandes bases de dados na internet chamados de repositórios, que reúnem vários OA, facilitando a sua busca conforme as necessidades específicas de cada turma, grupo ou faixa etária com o qual se pretende trabalhar. Nestes repositórios os OA são organizados e catalogados para simplificar o acesso a eles de forma rápida e seletiva, com base em metadados específicos”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M.; KALINKE, M. A. Práticas contemporâneas em Educação Matemática. Curitiba: IntersSaberes, 2020. p. 52.

Com base no extrato de texto e nos conteúdos do livro-base Práticas contemporâneas em Educação Matemática sobre os repositórios de objetos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

I. ( ) Como os OA são organizados por séries e conteúdos, não há separação por tipo ou tamanho.

II. ( ) A organização dos OA em um repositório contribui para que o professor direcione seus esforços na escolha apropriada de recursos e no planejamento de sua aula.

III. ( ) O objetivo principal dos repositórios de OA é vender recursos digitais para professores que não sabem preparar aulas inovadoras.

IV. ( ) Existem repositórios de OA no Brasil e no contexto internacional.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

V – F – V – F
F – V – F – V
V – V – F – F
F – F – V – V
V – F – F – V

Mais conteúdos dessa disciplina