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A interação entre o texto e a imagem atua, para Ribeiro (2008), como uma tradução, ao passo que o sentido é adaptado a outro ambiente por meio de uma transposição. Isto é, o ilustrador transporta a linguagem da palavra, por exemplo, para a imagem ou outra linguagem. De acordo com o trecho, assinale V para verdadeiro e F para Falso. ( ) Um exemplo disso são as histórias em quadrinhos presentes em jornais, que abordam uma sequência de fotos e textos, separados por quadrinhos mas, que possuem uma sequência clara. ( ) Um exemplo disso, são as continuações de filmes que não fazem referência ao filme anterior. ( ) Um exemplo disso são as pinturas presentes em museus, que não há a presença de escritas, apenas de imagens.

V-F-F.
V-F-V.
V-V-V.
F-V-V.
V-V-F.

Matematicamente

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há 10 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: ( ) Um exemplo disso são as histórias em quadrinhos presentes em jornais, que abordam uma sequência de fotos e textos, separados por quadrinhos mas, que possuem uma sequência clara. É verdadeira (V). As histórias em quadrinhos utilizam a interação entre texto e imagem para contar uma história de forma sequencial e clara. ( ) Um exemplo disso, são as continuações de filmes que não fazem referência ao filme anterior. É falsa (F). As continuações de filmes geralmente fazem referência ao filme anterior, seja por meio de personagens, enredos ou contextos, portanto, não se encaixa na ideia de interação entre texto e imagem como uma tradução. ( ) Um exemplo disso são as pinturas presentes em museus, que não há a presença de escritas, apenas de imagens. É falsa (F). Embora as pinturas possam transmitir significados sem palavras, a interação entre texto e imagem, conforme mencionado, envolve a transposição de uma linguagem para outra, e pinturas sem texto não exemplificam essa interação. Portanto, a sequência correta é: V - F - F. A alternativa que apresenta essa sequência é: V-F-F.

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O Booktrack, e-book que traça um diálogo entre o texto e uma trilha sonora composta especialmente para a obra. Assim, os efeitos sonoros são pensados para interagir com a dinâmica de leitura do texto escrito, contribuindo para construção de novas camadas interpretativas na obra. O Booktrack é um exemplo de que a literatura não se constrói apenas nos livros impressos, mas também no mundo virtual, onde as pessoas usam cada dia mais a internet, em busca de livros.

A) Se constrói apenas nos livros impressos, e no mundo virtual, fornecendo uma variedade de experimentações tecnológicas e de narrativas que criticam o uso em excesso da internet.
B) Não se constrói apenas nos livros impressos, mas também no mundo virtual, onde as pessoas usam cada dia mais a internet, em busca de livros.

Legitimado pela FNLIJ desde os anos 90, o livro-brinquedo se associa a livros infantojuvenis. Observe a imagem abaixo, em seguida, marque a alternativa que melhor corresponde à noção desse tipo de obra.

A) Visam manuseio, jogos imaginativos, bem como estimular a coordenação motora e aspectos sensoriais e visuais.
B) O texto carrega narrativa elementar, a ilustração é seletiva.
C) A ilustração carrega narrativa elementar, o texto é seletivo.
D) A narrativa principal se faz presente no texto verbal, enquanto a ilustração desempenha um papel secundário.
E) A dobra do meio é usada como um eixo físico que serve para separar o espaço do livro aberto em duas partes.

Sobre o contexto da literatura infantil: I.O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas. II. As leituras devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos outros que não a própria transmissão da realidade do mundo ao seu redor, não tendo, portanto que usar uma linguagem adequada, pois não há a preocupação com o entendimento por parte delas. III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo à criança se depare com a realidade dura que a cerca. IV. O contexto ao qual a criança esta inserida e a bagagem que ela carrega, de experiências já vividas, não podem ajudá-la no processo de aprendizagem e devem, portanto, serem esquecidos. Estão corretas:

I e II.
I, II e III.
X Apenas I.
Todas estão corretas.
II e IV.

Nikolajeva e Scott (2011) consideram os paratextos (títulos, capas ou guardas) ainda mais importantes no livro ilustrado, em relação ao romance. De modo que a capa pode ser um elemento importante, isto é, integrar a narrativa. Nesse caso, a narrativa pode iniciar já na capa, como é o caso de Abra este pequeno livro, de Klaumeier e Lee. As guardas iniciais e finais podem tanto fornecer boas informações sobre a obra, como complementá-la ou contradizê-la. Em resumo, podemos concluir que:

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A capa é uma parte importante do livro. Elas podem agregar informações, complementá-las e até contradizê-las. Sendo ela, mas ela não pode compor a narrativa.

A capa é uma parte importante do livro. Elas podem agregar informações, complementá-las e até contradizê-las. Sendo ela, inclusive, capaz de entregar à narrativa.

A capa é uma forma de abrilhantar o livro e de convencer o leitor que aquele é o melhor livro. Elas podem agregar informações, complementá-las e até contradizê-las. Sendo ela, inclusive, capaz de entregar à narrativa.

A capa nem sempre é lida mesmo sendo um aparte importante do livro. Elas podem agregar informações, complementá-las e até contradizê-las. Sendo ela, inclusive, capaz de entregar à narrativa.

A capa é uma parte importante do livro. Só que elas não podem agregar informações, complementá-las e até contradizê-las.

O livro infantojuvenil é impactado por fatores que influenciam tanto na composição quanto na recepção das obras. O contexto interfere diretamente na produção de sentido do livro ilustrado – isto é, fatores que definem o processo de criação, confecção, distribuição, além de outras variáveis, como: por quem é lida e quais os objetivos de leitura. De acordo com o trecho acima, é correto o que se afirma em:

O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la ao nosso objetivo, já que todos os leitores tem a mesma interpretação de um livro.
X O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso qualquer livro escolhido surtirá o mesmo efeito.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante termos cuidado com a obra escolhida, para conseguirmos alcançar nossos objetivos, o que justifica a escolha de um livro que atenda apenas nosso gosto pessoal.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por não é necessário termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.