A necessidade de comunicação diária — em termos de trabalho, transporte, consumo, saúde e relações interpessoais — traz uma orientação prática ao processo de aprendizagem da língua de acolhimento. A este respeito, assinale a alternativa correta:

Quando nos referimos à língua-alvo como língua de acolhimento, ultrapassamos a noção de língua estrangeira, mas não a de segunda língua.
Para o público adulto, recém-imerso em uma realidade linguístico-cultural não vivenciada antes, o uso da língua estará ligado a um conjunto de novas tarefas linguístico-comunicativas que devem ser realizadas nessa língua.
A heterogeneidade é uma das principais características das turmas compostas por imigrantes e refugiados, envolvendo apenas diferenças linguísticas e culturais dos sujeitos.
A proposta metodológica para o ensino do português como língua de acolhimento deve estar vinculada ao conteúdo em uso, a fim de que os sujeitos possam enfrentar as situações cotidianas mais restritas de interação social.
Os conteúdos trabalhados com imigrantes e refugiados devem estar ligados a assuntos que mostrem o cotidiano em que vivem, em situação de contato com a língua e a cultura-alvo, mas procurando evitar tópicos que tratem de situações culturais e interpessoais.