Qual é o princípio norteador de um projeto pedagógico?
a )
Estabelecê-lo como manual a ser seguido.
b )
A administração e gestão escolar.
c )
A liberação de funcionamento da escola.
d )
A intencionalidade, algo desejado e necessário.
a )
Estabelecê-lo como manual a ser seguido.
b )
A administração e gestão escolar.
c )
A liberação de funcionamento da escola.
d )
A intencionalidade, algo desejado e necessário.
Respostas
Ed 
ano passado
Para identificar o princípio norteador de um projeto pedagógico, é importante considerar o que realmente orienta a elaboração e a execução desse projeto. O projeto pedagógico deve ser um guia que reflete as intenções educativas e os objetivos da instituição. Analisando as alternativas: a) Estabelecê-lo como manual a ser seguido - Isso sugere uma rigidez que não é característica de um projeto pedagógico, que deve ser flexível e adaptável. b) A administração e gestão escolar - Embora a gestão seja importante, não é o princípio norteador do projeto pedagógico em si. c) A liberação de funcionamento da escola - Isso se refere a aspectos burocráticos e não ao princípio pedagógico. d) A intencionalidade, algo desejado e necessário - Esta opção reflete a essência do projeto pedagógico, que deve ser orientado por intenções claras e objetivos educacionais. Portanto, a alternativa correta é: d) A intencionalidade, algo desejado e necessário.
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O que está englobado no conceito de avaliação?
a ) É um processo de análise ou julgamento da prática, visando a criar um ranking dos melhores alunos da classe e da escola.
b ) É um processo de acompanhamento, avaliando a instituição e o desempenho dos seus agentes educacionais.
c ) Serve para mensurar, quantificar. É um processo de diferenciação entre polaridades (mais/menos).
d ) Trata-se de um modo de quantificar o desempenho do aluno apenas para verificar se o trabalho do professor está sendo feito.
A modalidade de gestão mais aceita pelas pessoas envolvidas no processo educacional, consolidando-se nos Projetos Político-Pedagógicos por ter em sua base a tolerância, o respeito e a solidariedade é a gestão
a ) autocrática.
b ) benevolente.
c ) consultiva.
d ) democrática.
O Projeto Político-Pedagógico torna-se ainda mais importante a partir do momento em que
a) deixa de ser documento e passa a ser ação, refletindo o comprometimento coletivo dos envolvidos na instituição escolar.
b) passa a ser um documento que rege a estrutura e o funcionamento da escola, mas não sua prática.
c) legaliza o funcionamento da escola, pois sem ele a escola não pode funcionar, prejudicando toda a sociedade.
d) é reconhecido pela Secretaria de Educação, o que faz com que a escola tenha prioridade no recebimento de verbas.
Como os gestores podem trabalhar a participação da equipe escolar na escola?
a ) Contando com o empenho de alguns setores da escola para que possam redigir o Projeto Político-Pedagógico, sem muita discussão.
b ) Elaborando o Projeto Político-Pedagógico sem contar com a participação de todos os setores.
c ) Trabalhando a concepção da escola, em conjunto com os professores, para então definirem o Projeto Político-Pedagógico e o trabalho pedagógico de todos os profissionais.
d ) Estabelecendo que cada profissional elabore um Projeto Político-Pedagógico, entre os quais um será selecionado para representar a escola.
Para que uma escola consiga realizar mudanças na sua atuação, deve prestar muita atenção e cuidado na cultura organizacional. Nenhuma mudança positiva acontece se não passar pela cultura organizacional. Portanto, é necessário estar atento aos fatores
a ) econômicos a respeito da escola.
b ) externos em relação à escola.
c ) endógenos e exógenos à escola.
d ) internos em relação à escola.
O que as transformações sofridas pelo mundo estão exigindo dos gestores?
a ) Que aceitem as transformações como um processo natural de desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.
b ) Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças.
c ) Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem qualquer tipo de mudança no desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos.
d ) Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito discente fazendo-o lutar contra as transformações.
O que vem a ser direção?
a ) Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma atividade na realização de um programa/projeto.
b ) Função de gerenciar a estrutura já existente, a fim de manter a empresa/instituição inalterável frente às transformações sociais.
c ) Função disposta hierarquicamente em organizações que se destaca das demais por ser a detentora da verdade e dos caminhos que a organização deve seguir.
d ) Função de utilização do poder, a fim de estabelecer as normas rígidas de conduta dos envolvidos em um determinado regime de atividade.
O sucesso de uma escola é medido
a ) pelo comprometimento do gestor.
b ) pela quantidade de alunos.
c ) pelo desempenho de seus alunos.
d ) pelo seu tamanho físico.
De acordo com a Lei 9.394/96, o projeto político-pedagógico se caracteriza por ser um documento
a ) elaborado exclusivamente pelo gestor, não cabendo a participação de nenhum membro do corpo escolar, estabelecendo as diretrizes de funcionamento da escola.
b ) que visa instituir as diretrizes nacionais, estaduais e municipais de educação, regendo a atuação das instituições escolares em todo o âmbito nacional.
c ) que delineia a identidade da escola e a sua ação, sendo o seu instrumento mais importante, devendo ser elaborado coletivamente, transmitindo a realidade da prática educacional e visando à qualidade de ensino.
d ) que delineia a identidade da escola, limitando a sua atuação de forma a impossibilitar ações diversas das que determina.
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