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Na perspectiva da avaliação mediadora, de acordo com Hoffmann, avaliar é, dentre outras coisas:
analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar suas hipóteses acerca de determinados assuntos
aplicar verificações periódicas para deliberar sobre a aprovação ou reprovação do aluno em cada série ou nível de ensino
corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas, a fim de garantir a evolução contínua dele
diagnosticar, em momentos pontuais e determinados, o nível de desempenho em relação aos conteúdos transmitidos pelo professor
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ATIVIDADES Transtorno Espectro Autista
47 pág.

ATIVIDADES Transtorno Espectro Autista

UNISANTA

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Na perspectiva da avaliação mediadora, de acordo com Hoffmann, avaliar é, dentre outras coisas, analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem para acompanhar suas hipóteses acerca de determinados assuntos. Essa abordagem foca no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do aluno, em vez de apenas verificar respostas certas ou erradas.

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Transtorno Espectro Autista – TEA 1ª semana
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmacoes abaixo:
( ) Existem alguns sinais em relação ao desenvolvimento infantil chamados de risco ou alerta, os quais devemos estar sempre atentos, pois podem sinalizar algum comportamento autístico.
( ) As pessoas com TEA apresentam uma ausência de habilidade na comunicação e na interação social que se manifestam em três características.
( ) Alguns dos padrões restritos no comportamento autista são manifestados por, pelo menos, dois destes itens: fala, movimentos motores ou uso de objetos de maneira repetitiva, adesão excessiva a rotinas, rituais verbais ou não-verbais ou excessiva relutância a mudanças.
F; F e V
V; V e V
V; F e V
F; F e F

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) pode ser classificado conforme o grau de dependência e/ou necessidade de suporte, podendo ser considerado: autismo leve, moderado ou severo.
Assinale a correspondência correta em relação aos conceitos:
1. Grau Leve (nível 1)
2. Grau moderado (nível 2)
3. Grau Severo (nível 3)
1W, 2X, 3Y
1X, 2W, 3Y
1Y, 2X, 3W
1X, 2Y, 3W

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS):
É correto afirmar que:
I. O Transtorno do Espectro Autista é considerado um transtorno de desenvolvimento com anormalidade de comportamento e pode ser identificado antes dos 3 anos de idade.
II. O Transtorno do Espectro Autista apresenta restrição social e comunicação, promovendo um comportamento interativo nas crianças de até 36 meses.
III. O Transtorno do Espectro Autista é considerado uma anormalidade psicológica que apresenta desvio qualitativo no desenvolvimento com déficit de comunicação.
Somente a afirmação I está correta.
Todas as afirmações estão incorretas.
Todas as afirmações estão corretas.
Estão corretas somente as afirmações II e III.

O termo autismo surgiu pela primeira vez oficialmente na Classificação Internacional de Doenças no CID-9 (1975), tal conceito foi revisado por KRAMER et. al (1979) na qual o autismo foi concebido como:
Escolha uma:
É um transtorno do desenvolvimento com os sinais e sintomas clínicos de grave alteração social, severas dificuldades na fala e/ou comunicação com comportamento restrito e estereotipado.
É um transtorno psicológico do desenvolvimento com os sinais e sintomas clínicos com déficit de atenção, severas dificuldades na fala e/ou comunicação com comportamento desviados específicos.
É um transtorno global do desenvolvimento com os sinais e sintomas clínicos de déficit mental, severas dificuldades na fala e/ou comunicação com comportamento compulsivo.
É um transtorno invasivo do desenvolvimento com os sinais e sintomas clínicos com anomalia comportamental, severas dificuldades na fala e/ou comunicação com atividades específicas, repetitivas e estereotipadas.

Texto da questão “ ” foi utilizada pelo psiquiatra Eugen Bleuler para se referir a um dos critérios adotados em sua época para a realização de um diagnóstico.
Escolha uma:
Alucinação; Afeto desorganizado; Incongruência e Autismo.
Afeto desorganizado; Autismo; Alucinação e Relação Social.
Insensatez; Relação Social; Afeto e Autismo.
Alucinação; Incoerência, Incongruência e Autismo.

Texto da questão Atualmente, acerca do diagnóstico do TEA, tem-se como referência o
Escolha uma:
comportamento-prática- comunicação
comunicação-influência-socialização
Interação social-privação-habilidade
interação social - comunicação - comportamento

Assinale a alternativa correta em relação às afirmacoes abaixo: I. A sala de aula precisa ser um espaço inovador e atrativo para criança autista estabelecer confiança no grupo em que está inserida, contendo objetos que lhe chamem atenção e desperte interesse no contexto escolar. II. As estratégias e recursos direcionados aos processos de ensino de crianças autistas na sala de aula devem enfatizar a utilização de recursos visuais. III. Para o professor é fundamental trazer o olhar do aluno para as atividades que ele está fazendo, enriquecer a comunicação, trabalhar a função simbólica por meio de livros, contação de histórias, música, artes e outros canais.
Estão corretas somente as afirmações II e III
Todas as afirmações estão corretas
Todas as afirmações estão incorretas
Estão corretas somente as afirmações I e II

O método TEACCH consiste na ________ do perfil da criança frente seus pontos fortes e suas ________. Baseia-se na organização do ambiente físico através de _________ – organizações de quadros, painéis ou agendas, sistemas de trabalho, de forma a adaptar o _________ para tornar mais fácil para a criança compreende-lo, assim como compreender o que se espera dela. (Mello, 2007, p. 35):
Técnica; Autismo; Alucinação e Social
Avaliação; Dificuldades; Rotinas e Ambiente
Prática; Técnicas; Afeto e Autismo
Avaliação; Incoerência, Incongruência e Ambiente

Assinale a correspondência correta em relação a descrição das técnicas de intervenção: 1. ABA W. Envolve esferas de atendimento educacional e clínico e combina diversos materiais concretos e visuais que ajuda a criança estruturar seu ambiente e sua rotina. 2. PECS X. método faz uso de figuras o que facilita a comunicação e a compreensão, por estabelecer uma associação entre a atividade e o símbolo. 3. TEACCH Y. visa observar, analisar e explicar a relação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem;
1W, 2Y e 3X
1Y, 2X e 3W
1Y, 2W e 3X
1W, 2X e 3Y

Barberini (2016) aponta que para execução das práticas pedagógicas, se faz necessário a busca de aprimoramento dos professores para atender as necessidades dos alunos com TEA.
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - As práticas utilizadas dependem da organização do profissional para que essas estratégias alcancem os alunos, desenvolvendo suas habilidades e competências contemplando o processo de aprendizagem inclusivo.
II - Além, de alterar as já existentes para favorecer os alunos autistas, precisa propor atividades para os outros alunos, uma vez que é na relação com outros pares que o processo de aprendizagem acontece e a inclusão escolar se efetiva
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.

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