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A estrutura curricular dos sistemas de ensino e das escolas precisa ser elaborada a partir de referências teóricas. Dos teóricos abaixo, assinale o(s) autor(es) da teoria utilizada como referência na Escola Pompeu Fabra, durante a programação da sequência de instrução no planejamento curricular de base:
a. Reigeluth e Merrill.
b. Lev Vygotsky.
c. Jean Piaget.
d. Emília Ferreiro.
e. Edgar Morin.
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Perguntas sobre Projetos de Ensino

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar a Escola Pompeu Fabra e as teorias que influenciaram seu planejamento curricular. A Escola Pompeu Fabra é conhecida por adotar uma abordagem construtivista e sociocultural na educação. Analisando as opções: a) Reigeluth e Merrill - Famosos por suas contribuições em design instrucional, mas não são os principais teóricos associados à Escola Pompeu Fabra. b) Lev Vygotsky - Teórico importante que enfatiza a interação social e o contexto cultural na aprendizagem, muito relevante para a abordagem da Escola Pompeu Fabra. c) Jean Piaget - Conhecido por suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo, mas não é o foco principal da Escola Pompeu Fabra. d) Emília Ferreiro - Famosa por suas pesquisas sobre a alfabetização, mas não é diretamente associada à Escola Pompeu Fabra. e) Edgar Morin - Conhecido por suas ideias sobre a complexidade, mas não é o principal teórico da Escola Pompeu Fabra. Dentre as opções, a que melhor se alinha com a abordagem da Escola Pompeu Fabra é: b) Lev Vygotsky.

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A palavra currículo significa um caminho a percorrer e isso quer dizer um caminho não linear, mas permeado por situações que o modificam em seu percurso. Na educação básica o currículo também se modifica de acordo com cada novo contexto socioeconômico.
Podemos considerar como exemplo/s dessa mudança:
A. O processo de industrialização e a democratização.
B. A democratização e a universalização do ensino.
C. O processo de industrialização, a democratização e a universalização do ensino.
D. O processo de industrialização.
E. A democratização.

A teoria considerada de forma descontextualizada, mecânica e fragmentada em disciplinas, tendo uma organização rígida e metódica, na qual o professor é a autoridade do saber é chamada de: a- Teoria inovadora. b- Teoria crítica. c- Teoria tradicional. d- Teoria pós-crítica. e- Teoria pós-inovadora.

A Teoria Tradicional que pretende ser neutra por não questionar os problemas e as desigualdades, que o sistema econômico capitalista promove na sociedade está presente na escola tradicional, nova e tecnicista. Relacione as Escolas, identificando as características de cada uma delas.
Marque a sequência correta.
( 1 ) Escola Tradicional
( 2 ) Escola Nova
( 3 ) Escola Tecnicista
( ) Utiliza o método reflexivo e experimental.
( ) Considera os conteúdos importantes por si mesmos e imprescindíveis para o desenvolvimento intelectual.
( ) Voltada para a formação técnica e científica.
A. 1-3-2
B. 1-2-3
C. 3-2-1
D. 3-1-2
E. 2-1-3

MCKERNAN (2009) define um tipo curricular como sendo aquele em que consta os planos de estudos acadêmicos oferecidos pela instituição e que é constituído pelo conteúdo, os objetivos e as preparações formalizadas para a aprendizagem.
Este currículo é denominado:
A. informal.
B. real.
C. formal.
D. nulo.
E. oculto.

MCKERNAN (2009) aponta três aspectos relacionados aos diversos tipos de currículos, um deles refere-se às transações ou às experiências que acontecem enquanto o currículo está sendo implementado.
Este currículo é denominado:
a. nulo.
b. nuclear.
c. oculto.
d. aberto.
e. vivido.

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