Vamos analisar cada uma das descrições e relacioná-las com os aspectos da Educação Matemática Crítica: 1. ( ) designa uma atitude para com a matemática. Refere-se a um respeito exagerado em relação aos números, em que a matemática representa um caso proeminente de ‘conhecimento genuíno’, isto é, de conhecimento que pode ser armazenado na biblioteca das verdades absolutas. - Isso se refere à B - Ideologia da Certeza, que enfatiza a visão da matemática como um conhecimento absoluto. 2. ( ) supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o cotidiano, além de influenciar a realidade escolar e as relações a ela subjacentes. - Isso se relaciona com C - Poder formatador da matemática, que fala sobre como a matemática pode moldar a realidade. 3. ( ) há uma ligação especial com Paulo Freire, cuja educação deve levar o aluno à libertação, tornando-o ‘leitor’ do mundo que o cerca. - Isso se refere a A - Dialógica, que está ligada à educação crítica e à libertação. Agora, organizando as respostas: - A primeira descrição corresponde a B. - A segunda descrição corresponde a C. - A terceira descrição corresponde a A. Portanto, a sequência correta é: B – C – A. Assim, a resposta correta é: B Sequência correta: A – C – B.