Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a prática adequada no ensino de Matemática: A) A Matemática escolar explicita a ideologia do dom, uma vez que algumas pessoas não aprendem certos conteúdos matemáticos. - Essa afirmação não é uma prática adequada, pois sugere que a aprendizagem matemática é uma questão de "dom", o que não é uma abordagem inclusiva. B) A matemática é um conhecimento pronto e acabado, cabendo ao aluno devorá-lo. - Essa visão é contrária a uma prática pedagógica adequada, pois a Matemática deve ser vista como um conhecimento em construção, onde o aluno participa ativamente. C) A Matemática cartesiana é a matemática que deve ser ensinada na escola, pois ressalta uma única forma de fazer matemática. - Essa afirmação limita o ensino a uma única abordagem, o que não é adequado, já que a Matemática possui diversas formas de ser abordada. D) Para cumprir o programa proposto para o ensino da Matemática, o professor precisa priorizar conteúdos indiferentemente do nível de conhecimento dos alunos. - Essa prática não é adequada, pois cada aluno tem um nível de conhecimento diferente e o ensino deve ser adaptado a essas diferenças. E) É necessário considerar o modo de vida dos alunos e seus conhecimentos prévios de Matemática ao se planejar uma aula desta disciplina. - Esta é a prática mais adequada, pois reconhece a importância de contextualizar o ensino e respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: E) É necessário considerar o modo de vida dos alunos e seus conhecimentos prévios de Matemática ao se planejar uma aula desta disciplina.