Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? Pedagogia e filosofia.

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QUESTÕES TÓPICO 1 AO 6

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A psicologia da educação se fundamenta em várias áreas de conhecimento, incluindo: 1. Pedagogia: Estuda os métodos e práticas de ensino, ajudando a entender como os alunos aprendem e se desenvolvem. 2. Filosofia: Oferece reflexões sobre a natureza do conhecimento, aprendizagem e o papel da educação na sociedade. 3. Psicologia: Fornece insights sobre o comportamento humano, desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos. 4. Sociologia: Analisa o impacto do contexto social e cultural na educação e no aprendizado. 5. Neurociências: Contribui com conhecimentos sobre o funcionamento do cérebro e como isso afeta a aprendizagem. Essas áreas se inter-relacionam para oferecer uma compreensão mais ampla dos processos educacionais.

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A Psicologia, ciência que estuda o comportamento e os processos mentais, teve seus primeiros registros na Grécia Antiga, mas passou a ser considerada como ciência quando um laboratório de experimentos voltados para fenômenos psíquicos foi criado por:
Quem criou o primeiro laboratório formal de Psicologia experimental do mundo?
a) Gustav Fechner.
b) Wilhelm Wundt.
c) Eduard Titchener.
d) William James.
e) Sigmund Freud.

Além do estudo de comportamento e estados da mente, a Psicologia tem fundamentos com bases na Fisiologia e na Biologia. Tendo em vista essas considerações, de que modo os psicólogos buscam analisar, descrever e prever comportamentos mentais dos seres humanos?
Como os psicólogos buscam analisar, descrever e prever comportamentos mentais?
a) Analisam o comportamento de seus pacientes por meio de especulações de ações previsíveis e técnica.
b) Empregam pesquisas e testes psicológicos que resultam em respostas para diagnósticos de possíveis anormalidades.
c) Realizam questionários e interpretam os resultados por meio de estatísticas e contextos situacionais.
d) Constroem um trabalho em conjunto, no qual, por meio de conversas, chegam, junto com os pacientes, em algumas conclusões sobre os problemas apresentados.
e) Valem-se de métodos científicos com o objetivo de encontrar respostas válidas e coerentes, independentemente da abordagem adotada.

Dentro das ciências psicológicas, existem diversas subáreas em que os profissionais formados podem se especializar e atuar. Uma delas, por exemplo, é a Psicologia Educacional, que:
Qual é a atuação da Psicologia Educacional?
a) atua em questões relacionadas ao processo de aprendizagem, além de acompanhar as relações entre a motivação e o desempenho escolar.
b) investiga e analisa o crescimento, o desenvolvimento e a transformação dos indivíduos desde a sua concepção.
c) atua no aconselhamento psicológico que envolve problemas educacionais, sociais e de adaptações aos ambientes.
d) dedica-se ao aconselhamento de crianças que têm problemas acadêmicos ou emocionais na escola.
e) atua no estudo de como os sentimentos e as atitudes das pessoas são afetadas pelos outros.

Desde o século XIX, após Wundt elaborar uma teoria construída por meio de investigações científicas em seu laboratório criado na Alemanha, novas concepções surgiram, passando a coexistirem com outras já formuladas.
Qual dessas teorias enfatizava os modos de organização do pensamento e percepções, com foco na resolução de problemas?
a) Estruturalismo.
b) Behaviorismo.
c) Fundamentalismo.
d) Psicanálise.
e) Gestalt.

As relações entre a Psicologia e a Educação ocorrem desde o século XIX e, dependendo do modo como se articulam, podem trazer inúmeros benefícios para esses campos de atuação.
O que os educadores devem fazer para aproveitar eficazmente o que as ciências psicológicas podem oferecer?
a) Optar por uma teoria que mais se adéque ao seu ponto de vista, aplicando seus conceitos em sua prática pedagógica.
b) Apoiar-se em correntes teóricas considerando os princípios epistemológicos, filosóficos e de consciência histórica.
c) Estar em constante formação, seguindo as orientações das Secretarias de Educação ao qual estão vinculados.
d) Utilizar os referencias teóricos advindos das ciências psicológicas para aplicar a racionalidade e a técnica em seu fazer pedagógico.
e) Acompanhar as tendências para utilizar a teoria que tenha se sobreposto às outras por se relacionar com as especificidades contextuais do momento.

Fica evidente que uma das principais ações é verificar, entre os conhecimentos proporcionados pela psicologia científica, quais são os mais importantes para compreender o comportamento das pessoas no âmbito educacional, sempre considerando os aspectos que envolvem esse comportamento e influenciam o aprender: motivação, percepção, inteligência, vida afetiva, identidade e representações sociais.
Esse texto refere-se à:
a) Psicologia Escolar.
b) Psicologia Educacional.
c) Psicopedagogia.
d) Psicanálise.
e) Psicologia do Desenvolvimento.

As crianças nascem imersas em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um "sincretismo subjetivo", por pelo menos três anos. Conforme a teoria walloniana, durante esse período de completa indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão às suas ações e movimentos formato e expressão. Portanto, as trocas relacionais da criança e suas primeiras aprendizagens ocorrem a partir da:
As trocas relacionais da criança e suas primeiras aprendizagens ocorrem a partir da:
a) Afetividade.
b) Percepção.
c) Emoção.
d) Empolgação.
e) Motivação.

É o processo cognitivo superior, extremamente complexo, visto que, segundo estudiosos do campo da psicologia educacional e demais pesquisadores, implica em inúmeros outros processos, tais como: memória, atenção, motivação, raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas. Esse texto refere-se à:
Esse texto refere-se à:
a) Afetividade.
b) Identidade.
c) Representação social.
d) Inteligência.
e) Memória.

Pode ser pensada como uma força sem que se especifique sua natureza, é uma experiência interna (algo que percebemos e sentimos,) não podendo ninguém observar. No senso comum é uma força interna que nos leva a agir e por ser interna só nós mesmos podemos senti-lá. O uso técnico/científico do conceito é bem mais diversificado. Nessa perspectiva, estamos nos referindo à (ao):
Estamos nos referindo à (ao):
a) Inteligência.
b) Emoção.
c) Afetividade.
d) Motivação.
e) Sentimento.

O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo significativamente com a educação ao aderir conexões. Assinale as alternativas corretas referente a essas conexões.
Assinale as alternativas corretas referente a essas conexões.
a) Físicas - Genéticas.
b) Afetivas - Comportamentais.
c) Corpo biológico - Funcionamento da mente.

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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