Grátis: Sobre quando a avaliação formativa foi utilizada pela primeira vez, assinale a alternativa CORRETA: A Em uma conferência em 1988. B Em um e-book em... – Questões Respondidas

Avaliação de Impacto Ambiental

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Sobre quando a avaliação formativa foi utilizada pela primeira vez, assinale a alternativa CORRETA:
A Em uma conferência em 1988.
B Em um e-book em 1991.
C Em um artigo de Luckesi em 1998.
D Em um artigo de Scriven em 1967.

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Avaliação da Disciplina EAD e Métodos de Avaliação

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Para responder à sua pergunta sobre quando a avaliação formativa foi utilizada pela primeira vez, vamos analisar as alternativas: A) Em uma conferência em 1988 - Não é uma referência comum para a primeira utilização da avaliação formativa. B) Em um e-book em 1991 - Também não é uma referência amplamente reconhecida. C) Em um artigo de Luckesi em 1998 - Luckesi é um autor importante na área, mas não é a primeira menção da avaliação formativa. D) Em um artigo de Scriven em 1967 - Scriven é conhecido por ter introduzido o conceito de avaliação formativa. A alternativa correta é: D) Em um artigo de Scriven em 1967.

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Craque Neto

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O sistema escolar utiliza dos resultados quantitativos para a aprovação escolar, sendo assim, os pais querem a aprovação dos estudantes. Os professores utilizam a prova para elencar quem está aprovado ou reprovado, utilizando-a também como critério de comportamento. No contexto da avaliação por resultados quantitativos, a aprendizagem é todo o processo pedagógico da avaliação deixado para o segundo plano, o estudante, nesse cenário, pensa na prova apenas em um quesito.
Sobre o que o estudante, nesse cenário, pensa sobre a prova, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Melhoria no seu aprendizado.
B ) Fator nota de aprovação.
C ) Reflexão sobre o aprendizado.
D ) Fator de revisão de conteúdo.

Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D A sentença I está correta.

Nas abordagens educacionais explicitadas por Martins (2008), encontramos a aprender a aprender, nessa o educador é o orientar do aluno, que cria desafios e estimula a investigação.
Neste cenário do aprender a aprender os alunos são:
I - Motivados, estimulados, interessados, autoaprendizagem, tendo o ambiente como estímulo para novas descobertas.
II - Instigados a realizar exercícios repetitivos para aprender o conteúdo.
III - Orientados que, para aprender o conteúdo, repete-se várias vezes até decorar o conteúdo.
IV - Disciplinados.
V- Enfileirados para realizar as atividades, quando essas são em outros espaços da instituição escolar.
A ) Somente a alternativa I está correta.
B ) Somente a alternativa II está correta.
C ) As alternativas I, IV e V estão corretas.
D ) As alternativas I, II, III e V estão corretas.

Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
A II – I – III.
B I – III – II.
C I – II – III.
D III – I – II.

A sala de aula é um cenário heterogêneo do conhecimento, onde temos diferentes realidades. Assim, cada estudante aprende de uma forma diferente, conforme sua habilidade e competência do saber.
Segundo Perronoud, dentro do contexto escolar a avaliação se assemelha ao diagnóstico que é realizada por um médico no momento de um exame, ou seja, o autor compara a avaliação que é realizada pelo médico com a avaliação no contexto escolar. O médico atende o paciente de maneira individualizada e, após a consulta, indica um tratamento para a doença encontrada. Assim, o diagnóstico que o médico explicitou deve ser acompanhado de uma intervenção diferenciada.
A Diagnóstica.
B Remediadora.
C Somativa.
D Punitiva.

A avaliação tem como meta verificar se os objetivos pensados no início do processo de planejamento de ensino foram alcançados. A intenção é que o que foi proposto no início do processo avaliativo, ou seja, no planejamento de ensino, seja atingido a finalidade à qual foi proposto.
Sobre o contexto que é realizado a prática avaliativa, assinale a alternativa CORRETA:
A) Prática dos estudantes.
B) Contexto social.
C) Contexto socioeconômico.
D) Prática do contexto escolar.

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
A V – F – V – F.
B V – F – F – F.
C F – V – V – F.
D F – F – V – F.

A concepção educacional que se fundamenta na experimentação do aluno, nas aulas passeio estudo e também na descoberta de novos conteúdos através de vivências pode ser intitulada de aprender a aprender.
Nesta abordagem intitulada aprender a aprender, a seleção e organização de conteúdo é:
I - O elo entre a verdade científica, o aluno e a comunicação técnica.
II - Conhecimentos enciclopédicos.
III - Relacionados aos interesses e às necessidades dos educandos, atrelados aos estágios de desenvolvimento de cada um.
IV - O conhecimento é como um processo, dando importância aos processos mentais e as habilidades do que a conteúdos sistematizados.
V - Conhecimentos produzidos pelo homem.
A - As alternativas I, IV e V estão corretas.
B - As alternativas III e IV estão corretas.
C - Somente a alternativa I está correta.
D - As alternativas I, II, III e V estão corretas.

Um dos princípios da interação entre alunos e professores, na sistematização coletiva de conhecimento, é a transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino. Neste formato de trabalho, para elaborar suas estratégias, os professores refletem e criam possiblidades de métodos para produção do conhecimento. Assinale a alternativa que explicita a prática do professor nessa concepção de ensino:
A Reorganizam seu planejamento conforme o ano anterior.
B Reaplicam as aulas dos anos anteriores.
C Repetem o que os outros professores estão fazendo em sala de aula.
D Socializam o conhecimento através da escrita e registro de suas práticas, isso se intitula atividade de pesquisa.

Dentro do cenário educacional, encontramos dentro das práticas educativas a abordagem aprender a aprender, nessa concepção as práticas do professor são didáticas embasadas em metodologias inovadoras.
As práticas do professor na abordagem aprender a aprender são:
I - O professor é o mediador do conhecimento para o aluno.
II - O foco é a práxis social, em que a relação dialética da compreensão-transformação, é a abordagem central.
III - Atividades coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenários, projetos, entre outros.
IV - As aulas expositivas fazem parte desse método.
A As alternativas I, II, III estão corretas.
B As alternativas II e III estão corretas.
C As alternativas I e II estão corretas.
D As alternativas I, II, e IV estão corretas.

A avaliação no Ambiente Virtual de Aprendizagem pode ser realizada para que os estudantes possam verificar o grau de aprendizagem, auxiliando-os a regular o seu trajeto do estudo de aprendizagem.
A avaliação no Ambiente Virtual de Aprendizagem pode ser corrigida automaticamente, sendo assim, é possível que permitam aos alunos fazê-las em um tempo apropriado para realizá-la. O banco de questões da educação a distância tem um nome específico.
A Prova.
B Chats.
C Portfólio digital.
D Testes de múltiplas escolhas.

Na visão tradicional a função da avaliação ao processo do discente é decorar o conteúdo e realizar a prova para verificar se aprendeu ou não o tema que foi abordado pelo docente no contexto da sala de aula.
Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação na abordagem tradicional de ensino:
A ) Instrumento de controle.
B ) Verificação processual dos aprendizados.
C ) Verificar os conteúdos aprendidos.
D ) Diagnosticar conteúdos aprendidos.

A avaliação pode ser como fator de transformação realizada pelo ato de agir-refletir-agir. Assim, o educador passa a ser um pesquisador que observa sua prática pedagógica e, a partir da observação e reflexão de sua postura e ação no contexto escolar, ele busca recriações pedagógicas para melhor orientar o estudante na construção do conhecimento. Sobre a avaliação que se baseia na reflexão-ação, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação Formativa.
B Avaliação Classificatória.
C Avaliação Tradicional.
D Avaliação Mediadora.

No processo didático-pedagógico, o professor utiliza de metodologia inovadora que possibilita o aprender a aprender através de atividades interativas que são propostas aos estudantes.
No contexto das práticas do professor, encontra-se o aprender a aprender como um método de ensino com tais abordagens:
I - As atividades são realizadas em grupo.
II - O método é composto de cinco etapas.
III - As aulas expositivas fazem parte desse método.
IV - O foco é no estudante.
A As alternativas I, II e IV estão corretas.
B As alternativas I e IV estão corretas.
C As alternativas I, II e III estão corretas.
D As alternativas I e III estão corretas.

Na abordagem tradicional, o aluno aprende o conteúdo através da repetição de exercícios e fórmulas, e que o professor é o único detentor do conhecimento.
O método tradicional embasa-se no método transmissão-assimilação, em que a seleção e organização de conteúdo é concebida como:
I - O conhecimento é concebido como produto.
II - O conhecimento é concebido conforme os estágios do desenvolvimento do ser humano.
III - O conhecimento é distanciado da experiência do estudante e do contexto social.
IV - Enciclopédico e intelectualista, acumulativo e quantitativo.
V - Seleção e organização dos conteúdos de forma cronológica.
A ) As alternativas I, II, III e V estão corretas.
B ) Somente a alternativa I está correta.
C ) As alternativas I, III, IV e V estão corretas.
D ) As alternativas I, IV e V estão corretas.

Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
A F – V – V – V.
B V – V – V – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.