Para que haja uma proposta curricular voltada para a educação em tempo integral, é preciso desenvolver uma educação com práticas dialógicas. As práticas dialógicas promovem a interação, o diálogo e a construção coletiva do conhecimento, fundamentais para uma educação inclusiva e transformadora. As outras opções, como práticas bancárias, valorização da classe econômica superior e segregação de classes, não contribuem para uma educação integral e equitativa.