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Educação de Jovens e Adultos

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Com o desenvolvimento das sociedades, a importância da educação e suas metodologias foi tomado cada vez maiores proporções. E na era da informatização, houve o entendimento de que, não existe um efetivo desenvolvimento sem educação, e isso levou o Governo Federal, através de suas políticas Públicas, a criar o projeto UCA, com o objetivo de promover a inserção e a popularização de ferramentas tecnológicas dentro do ambiente escolar.
Sobre o projeto UCA, instituído pelo Governo Federal como forma de promover as novas tecnologias de informática na educação, é correto afirmar:
a. Programa em seria doado um computador a cada aluno da rede pública de ensino, que seria de grande valia para a continuidade das atividades em casa.
b. Projeto que idealizava a criação de grandes centros de informática em regiões estratégicas, de forma a atender todos os alunos da rede pública de ensino.
c. Foi um programa que idealizava uma escola com um computador para cada aluno realizar atividades, mas que, entretanto, levou alguns anos para começar a ser uma realidade.
d. Programa que idealizava a disponibilização de um computador para cada aluno nas escolas pública, e que foi rapidamente implantado através de licitações e processos agilizados.
e. Projeto inovador que idealizava a informatização total da educação, tornando o ensino totalmente remoto, o que incialmente foi chamado de Unidade de Computação Assistencialista.
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Práticas Pedagógicas II
14 pág.

Práticas Pedagógicas II

UNIFCV

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há 8 meses

Vamos analisar as alternativas sobre o projeto UCA (Um Computador por Aluno): a) Programa em que seria doado um computador a cada aluno da rede pública de ensino, que seria de grande valia para a continuidade das atividades em casa. - Essa descrição não é precisa, pois o foco do projeto era a inclusão digital nas escolas, não necessariamente a doação para uso em casa. b) Projeto que idealizava a criação de grandes centros de informática em regiões estratégicas, de forma a atender todos os alunos da rede pública de ensino. - Essa alternativa não reflete o objetivo principal do UCA, que era a distribuição de computadores nas escolas. c) Foi um programa que idealizava uma escola com um computador para cada aluno realizar atividades, mas que, entretanto, levou alguns anos para começar a ser uma realidade. - Esta opção é a mais próxima da realidade, pois o projeto visava a inclusão de um computador por aluno, mas enfrentou desafios para sua implementação. d) Programa que idealizava a disponibilização de um computador para cada aluno nas escolas públicas, e que foi rapidamente implantado através de licitações e processos agilizados. - Essa afirmação não é verdadeira, pois a implementação do projeto não foi rápida. e) Projeto inovador que idealizava a informatização total da educação, tornando o ensino totalmente remoto, o que inicialmente foi chamado de Unidade de Computação Assistencialista. - Essa descrição não é correta, pois o UCA não visava a total informatização ou ensino remoto. Diante da análise, a alternativa correta é: c) Foi um programa que idealizava uma escola com um computador para cada aluno realizar atividades, mas que, entretanto, levou alguns anos para começar a ser uma realidade.

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O professor nas diversas ocorrências cotidianas, enfrenta situações complexas, onde é necessário que encontre respostas imediatas e criativas, articulando o saber que possui com suas vivências, identifica-se aí a práxis da ação docente, pois a ação é feita visando atingir um objetivo proposto.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. O resultado ideal, que se pretende obter, existe primeiro idealmente, como mero produto da consciência, e os diversos atos do processo se articulam ou estruturam de acordo com o resultado que se dá primeiro no tempo, isto é, o resultado ideal. (VÁZQUEZ, 1977, p. 187) PORQUE II. práxis é uma atividade humana feita intencionalmente a fim de transformar uma realidade, um produto da consciência, um ideal. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

O conceito de desenvolvimento profissional é um processo de longo prazo, vindo de oportunidades e experiências que produzem os métodos de aprender a ensinar. O professor é e será sempre um construtor desses saberes, pois a ação docente demanda ação e reflexão contínua, aliando teoria à prática, sendo então uma prática bastante reflexiva e não apenas uma aplicação de técnicas, pois o professor adquire experiências e competências na sala de aula. Pimenta e Severino (2009) delineiam três espécies de saberes da docência, quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Saberes pessoais, saberes autônomos, conhecimento generalizado.
b. Saberes da gramática, saberes da matemática, conhecimento biológico.
c. Saberes individuais, saberes coletivos, conhecimento antropológico.
d. Saberes da experiência, saberes pedagógicos, conhecimento específico.
e. Saberes historiográficos, saberes geográficos, conhecimento social.

A tecnologia da informação faz parte de nossa realidade de forma mais efetiva a poucas décadas. Entretanto, no Brasil essa informatização encontrou na realidade de um país em desenvolvimento, barreiras econômicas, culturais e estruturais, principalmente nos campos educacionais. Mesmo depois de décadas da criação dos primeiros computadores e até mesmo do início da utilização destas tecnologias na educação, percebe-se um cenário peculiar nas escolas brasileiras.
Neste contexto, em que estágio se encontra a informatização nas escolas públicas brasileiras?
a. Em estágio quase que iniciais de implantação com pouquíssimas escolas com o mínimo de equipamentos necessários para a aplicação de metodologias informatizadas.
b. Apesar de possuir um modelo educacional moderno, e aberto a inovações, muita das escolas brasileiras ainda se encontram sem a estrutura necessária para a implantação da informática.
c. Muito avançadas, com estrutura e equipamentos adequados em grande maioria das escolas, encontrando apenas barreiras no modelo educacional tradicional e ultrapassado.
d. A presença de equipamento e da internet ainda não faz parte de muitas escolas brasileiras, além de existir a barreira para esta informatização imposta pelo modelo escolar do país.
e. Muito avançadas, contando com a grande maioria das escolas com a estrutura e os equipamentos necessários, além de todos professores capacitados para o desenvolvimento dos trabalhos.

Paulo Freire por seus trabalhos desenvolvidos sobre a metodologia de alfabetização de adultos ficou conhecido internacionalmente, inclusive por sua linha de pensamento pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento de alunos pensantes e com uma maior probabilidade e conduzir sua própria libertação. Para Freire, o ensino deveria estar acima das concepções de apenas uma mera transmissão de conhecimento, se estendendo para um maior envolvimento do docente com os deveres por Freire idealizados.
Segundo Freire, quais eram os deveres do docente para demonstrar uma visão aquém de apenas transmitir o saber?
a. Garantir aos alunos a promoção de conhecimento do mundo e da vida, sem as limitações de uma educação com condições facilitadores.
b. Tinham por dever atuar de forma que o educando sempre dependesse do educador.
c. Tinham por dever, conhecer boas técnicas de redação e análise crítica dos alunos.
d. Garantir a obediência civil dos alunos usando métodos de redação e intimidação.
e. Garantir que os alunos praticassem muita leitura, ocupando seus horários de aula com atividades produtivas.

A busca de processos mais efetivos de educação, que visam desenvolver em todos os aspectos as capacidades do indivíduo, representam um grande um desafio para os educadores modernos. Muitos destes processos encontram barreiras e entraves como as diversidades sociais, que de um modo geral, são difíceis de serem contornados. Um exemplo é a educação humanizada, que apesar receber apoio de grandes nomes como Paulo Freire, ainda representam um desafio a ser enfrentado para as escolas contemporâneas.
Qual a importância da humanização nos processos educacionais?
a. Contribui no trabalho do professor, pois envolve mais os alunos a ajudarem outros alunos nos estudos.
b. Contribui para que os estudantes questionem menos o mundo ao seu redor.
c. Pois a humanizar os processos educativos pode transformar os educandos em seres mais conscientes e capazes de valorizar seus sentimentos e emoções.
d. Facilita a compreensão dos estudantes em temas ligados ao governo, atuando como doutrinadores.
e. Permite que o professor tenha mais responsabilidades, deixando o educando apenas com a obrigação de realizar avaliações.

A sabedoria popular diz que para ensinar bem, basta conhecer bem a matéria, mas nós sabemos e estamos vendo que não é necessário apenas isso, pois temos outros conhecimentos tão importantes quanto esse como:
Analise as afirmativas em (V) Verdadeiras e (F) Falsas e em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Desconhecer o contexto dos alunos onde se ensina, sendo alheio a seu reconhecimento social.
( ) Saber como se ensina, ou seja qual a melhor metodologia a ser utilizada para que eu atinja os objetivos propostos.
( ) Desconsiderar os métodos e práticas pedagógicas, desenvolvendo autonomia individual.
( ) Propor saberes descolados de conteúdos científicos.
( ) Priorizar o indivíduo em relação ao coletivo.
a. V-F-F-F-F
b. V-F-V-F-V
c. F-V-F-F-F
d. F-F-F-F-V
e. V-V-V-V-V

Segundo Freire (2000, p. 67): “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Podemos perceber aqui como a educação tem um papel central na mudança da sociedade e na mudança de pensamentos, fazendo com que os discentes saiam do pensamento de senso comum.
Nesse sentido, em relação ao senso comum, o que é levado em consideração? Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I – Os saberes informais do cotidiano.
II – Crenças, hábitos e preconceitos.
III – Tradições passadas de geração em geração.
IV – Conhecimento científico.
a. Estão corretas as afirmativas I, II e III, apenas.
b. Estão corretas as afirmativas I e IV, apenas.
c. Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.

O objeto puro não atinge a intencionalidade e nem a consciência sozinha atinge também. É necessário utilizar a práxis. Segundo o filósofo e educador brasileiro Paulo Freire: “A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade” (FREIRE, 1996, p. 25). O que podemos compreender a partir dessa citação?
Assinale a alternativa correta.
a. A teoria e a prática devem estar articuladas entre si, do contrário, não transformam a realidade.
b. Paulo Freire era contra a emancipação por meio da educação.
c. A teoria é mais importante do que a prática, e tem papel por si só em transformar a realidade.
d. Nem prática nem teoria são conceitos educacionais capazes de transformar a realidade.
e. A prática é mais importante do que a teoria, e tem papel por si só em transformar a realidade.

A capacidade de educar sempre representou possuir um grande poder nas mãos. A educação é uma poderosa arma nas sociedades, seja para conduzir uma nação forte, ciente de seus direitos e obrigações e com força para tomar as decisões necessárias, como para formar pessoas alienadas e que são condicionadas a seguir o que lhes é imposto. A integração da tecnologia na forma de educar se tornou algo inevitável e inovador, uma vez que, estas tecnologias trouxeram excelentes ferramentas para o desenvolvimento educacional e crescimento pessoal dos alunos.
Sobre a tecnologia e seu impacto na educação, é correto afirmar que:
a. Por ser um processo absolutamente técnico, não tem um profundo impacto, tendo somente impactos superficiais.
b. Não representa um processo superficial, uma vez que sua integração tem um grande potencial de modificar a sociedade.
c. Representa uma mudança definitiva, uma vez que mesmo sem a atuação do docente neste processo, é capaz de transformar a realidade dos educandos.
d. Representa um papel superficial, uma vez que sua efetividade na educação, afeta somente a comunidade acadêmica.
e. Apesar de ter grande funcionalidade nos processos educativos, não tem a capacidade de influenciar nos fatores sociais.

A evolução tecnológica representou para a sociedade uma quebra de paradigmas e ao mesmo tempo uma nova era de comodidades e facilidades. Todas os benefícios oferecidos pela informatização refletem na velocidade dos processos, o que antes demorava dias para ser realizado, é possível levar apenas alguns minutos, como os processos de transmissão de informação. Todas estas funcionalidades da informatização, tem suas aplicabilidades em diversas áreas, como na educação, que oferece ferramentas para os desenvolvimentos do aprendizado de forma eficiente e objetiva.
Sobre a classificação dos softwares educacionais, em relação as suas características e aplicabilidades, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) A simulação representa a visualização digital de situações, como fenômenos naturais de forma a reforçar a aprendizagem. ( ) Tutoriais são softwares de baixa interatividade que apresentam instruções de uma tarefa específica. ( ) Investigação, programas de busca que auxiliam na localização de vários tipos de informação. ( ) Os jogos representam softwares de grande interatividade e recursos, destinados a lazer e diversão. ( ) Exercitação são os softwares de livre produção, que se utiliza da criatividade do usuário para sua elaboração. Assinale a alternativa correta:
a. F-F-F-F-F
b. V-F-V-F-V
c. F-V-F-V-F
d. V-V-V-V-F
e. V-V-F-F-V

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