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As políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência são essenciais para garantir a inclusão, igualdade de oportunidades e acesso a direitos básicos.
Qual é o objetivo das políticas públicas mencionadas no texto?
a. Isentar impostos para pessoas com deficiência.
b. Garantir benefícios assistenciais.
c. Promover a inclusão social e cultural.
d. Proporcionar acesso prioritário a eventos esportivos.
e. Estabelecer moradias inclusivas.
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Desafios para Aprender

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há 8 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar o objetivo das políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência, conforme mencionado no texto. O foco está na inclusão, igualdade de oportunidades e acesso a direitos básicos. Vamos analisar as alternativas: a) Isentar impostos para pessoas com deficiência - Embora isso possa ser um benefício, não é o objetivo principal das políticas públicas mencionadas. b) Garantir benefícios assistenciais - Isso é importante, mas não abrange completamente o objetivo de inclusão e igualdade de oportunidades. c) Promover a inclusão social e cultural - Esta alternativa se alinha diretamente com o objetivo de garantir a inclusão e igualdade de oportunidades, abrangendo aspectos sociais e culturais. d) Proporcionar acesso prioritário a eventos esportivos - Isso é um benefício específico, mas não representa o objetivo mais amplo das políticas públicas. e) Estabelecer moradias inclusivas - Embora importante, isso é apenas um aspecto das políticas públicas e não o objetivo geral. A alternativa que melhor representa o objetivo das políticas públicas mencionadas no texto é: c) Promover a inclusão social e cultural.

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O ensino de Língua Portuguesa, como segunda língua compõe o atendimento educacional especializado para estudantes surdos. Nesta perspectiva, segundo Alves, Ferreira e Damázio (2010, p. 18-19) a sala de recursos para esse atendimento deverá ser organizada didaticamente, respeitando alguns princípios.
Qual das alternativas abaixo está correta?
a- Realizado todos os dias, para alunos ouvintes e com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
b- Realizado todos os dias, para alunos ouvintes, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
c- Realizado todos os dias, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
d- Realizado todos os dias, para alunos com surdez, no mesmo horário das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
e- Realizado esporadicamente, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.

A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos surdos. A Libras é reconhecida como: a. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados. b. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria. c. Meio legal de comunicação primitiva. d. Meio legal de observar a língua de sinais. e. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria.

Preencha a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna.
Marque a alternativa que corresponde:
Girolamo Cardano ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral.
Pedro Ponce de Leon ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão.
Juan Pablo Bonet ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha.
Samuel Heinicke ( ) estabeleceu a primeira escola para surdos.
Michel de L’Epée ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos.
Hellen Keller ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos.
a- 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5.
b- 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3.
c- 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6.
d- 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6.
e- 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5.

O Decreto 6.571/2008 no Art. 3º apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento especializado. Assinale a alternativa correta. a. Adequação arquitetônica, acessibilidade. b. Promover condições de acesso, participação e aprendizagem. c. Implantar salas de recursos multifuncionais, formação continuada. d. Todas as alternativas estão corretas. e. Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.

Marque a alternativa que está em desacordo com o que as escolas bilíngues priorizam: a. A convivência com os pares. b. Tornar visível a especificidade linguística. c. Colocar o indivíduo com surdez como um sujeito que precise ser reabilitado para ser aceito na sociedade. d. Empoderar a identidade linguístico-cultural de modo que o surdo seja capaz de se desenvolver socialmente. e. Criar ambientes linguísticos onde a Libras seja ensinada como primeira língua.

É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, que apresenta como pressuposto básico o uso da língua de sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito como línguas de instrução.
Qual é o modelo educacional mencionado?
a- Pedagogia da Diferença.
b- Comunicação Total.
c- Libras.
d- Oralismo.
e- Bilinguismo.

Já na Idade Moderna o caminho para educação de surdos teve inicio com:
Quem foi o responsável por isso?
a- Juan Pablo Bonet.
b- Girolamo Cardano.
c- Alexander Grahan Bell.
d- Pedro Ponce de León.
e- Samuel Heinicke.

De acordo com o texto complete:
A experiência da escola __________partiu, por intermédio de pesquisas, de países como: a Suécia, a Noruega e a Dinamarca (JOKINEN, 1999).
a- Pedagogia da diferença.
b- Oralismo.
c- Bilíngue.
d- Comunicação total.
e- Libras.

Assinale a alternativa correta, no que se refere à inclusão:
Qual é a definição correta?
a- Passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a partir da Declaração de Salamanca (1994).
b- Foi bastante difundida nas décadas de 1960 e 1970, e tinha como finalidade integrar às escolas regulares os alunos com deficiência.
c- As pessoas com deficiência não podem ser inseridas em nenhum tipo de instituição de ensino regular.
d- Nenhuma das alternativas corresponde à inclusão.
e- Os currículos, métodos, técnicas recursos e organizações devem estar previstos somente nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas especiais.

De acordo com os estudos realizados no tópico “A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA”, preencha as lacunas.
Qual é a alternativa que contempla corretamente a ordem das lacunas?
a- Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada.
b- Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Aceita nas escolas.
c- Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida.
d- Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Proibida.
e- Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Esquecida.

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