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(FEPESE, 2018) A Interdisciplinaridade permite lançar um olhar sobre a realidade de forma a contribuir para que possamos entender melhor a relação entre seu todo e as partes que a constituem. O conceito vem sendo discutido nos diferentes âmbitos científicos. É no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade aparece com maior força.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
A interdisciplinaridade está situada em um contexto onde se cogita a possibilidade de superar a fragmentação das ciências e onde se expressa a resistência sobre um saber parcelado
Na área conceitual a interdisciplinaridade terá sempre a característica reativa e alternativa à abordagem disciplinar heterogênea dos diversos objetos de estudo
A interdisciplinaridade prevê agrupar a unidade humana. Assim sendo, recupera a ideia exclusiva da formação do homem total e dos agentes das mudanças do mundo.
A interdisciplinaridade é compreendida como uma condição fundamental do ensino e da pesquisa na sociedade moderna.
A interdisciplinaridade será articuladora do processo de ensinar e de aprender uma vez que produz como atitude, especificamente do modo de pensar e da organização dos métodos de ensinar.
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A alternativa correta em relação à interdisciplinaridade é: A interdisciplinaridade é compreendida como uma condição fundamental do ensino e da pesquisa na sociedade moderna. Essa afirmação reflete a importância da interdisciplinaridade na integração de diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos sociais e científicos.

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No que diz respeito à definição de currículo escolar, na realidade atual é desejável o que se afirma em:
São saberes que deverão ser transmitidos aos alunos a cada ano letivo.
São assuntos ou temáticas que poderão ser encontrados nas avaliações instituições e avaliações externas.
São aprendizados direcionados para que os alunos possam passar no vestibular.
É um conjunto de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina escolar.
É um conjunto de conhecimentos e práticas plurissignificativas cujo fim será a construção de uma educação de natureza social, política e cultural.

Com relação à transversalidade do currículo:
I. Os temas e eixos temáticos podem ser trabalhados de maneira integrada às disciplinas.
II. Proporciona um aprendizado sobre a realidade a partir dos conhecimentos teóricos e possibilita que eles sejam tratados de maneira integrada.
III. Apresentam como limitação a impossibilidade de diálogo por parte do educando.
I e II estão incorretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a III está incorreta.
Apenas a II está incorreta.
I e III estão corretas.

(IBADE, 2018) Um bom currículo escolar é aquele que se fundamenta em uma concepção de educação que:
Está correto apenas o que se apresenta em:
I. pressupõe que o aluno seja sujeito de seu processo de aprendizagem.
II. privilegia principalmente o saber que deve ser produzido, deixando em segundo plano o saber que o aluno já possui.
III. as atividades de currículo e ensino não são separadas da totalidade social.
IV. as atividades de currículo e ensino e visam à transformação crítica e criativa do contexto escolar, e mais especificamente de sua forma de se organizar.
III e IV.
I, III e IV.
II e III.
I, II e III.
I e II.

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