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Pode ocorrer de mais de um par de genes interagir entre si e produzir uma única característica, ou seja, vários pares de genes condicionando uma única característica. Nesse caso, tem-se a interação gênica.
Segundo a citação da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Interação gênica e pleiotropia de Genética, as interações gênicas são divididas em três tipos principais: genes complementares, epistasia e herança quantitativa. Sendo assim, assinale a alternativa que define genes complementares:
A Genes de efeito aditivo e a ação do ambiente determinam fenótipos com variações contínuas.
B Um gene que inibe a ação de outro.
C Atuação conjunta de dois ou mais genes na determinação de um único fenótipo.
D Definem as características apresentadas no fenótipo, mesmo quando unidos com outro gene dominante ou recessivo.
E É o fenômeno da alteração brusca e inesperada do material genético.

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Ed

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Para responder à sua pergunta sobre genes complementares, vamos analisar as alternativas: A) Genes de efeito aditivo e a ação do ambiente determinam fenótipos com variações contínuas. - Isso se refere à herança quantitativa, não a genes complementares. B) Um gene que inibe a ação de outro. - Isso descreve a epistasia, não genes complementares. C) Atuação conjunta de dois ou mais genes na determinação de um único fenótipo. - Esta é a definição correta de genes complementares, pois eles atuam juntos para produzir um fenótipo específico. D) Definem as características apresentadas no fenótipo, mesmo quando unidos com outro gene dominante ou recessivo. - Isso não é uma definição precisa de genes complementares. E) É o fenômeno da alteração brusca e inesperada do material genético. - Isso se refere a mutações, não a genes complementares. Portanto, a alternativa correta que define genes complementares é: C) Atuação conjunta de dois ou mais genes na determinação de um único fenótipo.

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Landsteiner e Wiener, em 1940, publicaram a descoberta de um antígeno denominado fator Rhesus (fator Rh). Esse estudo foi realizado com sangue de macaco do gênero Rhesus.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à genética: conceitos e processos, sobre o fator Rh, qual é o nome da doença que pode ocorrer quando uma mulher com fator Rh negativo é sensibilizada durante a gravidez? Assinale a alternativa correta:
A Fibrose cística.
B Anemia falciforme.
C Sepse.
D Eritroblastose fetal.
E Mielomeningocele.

A hemofilia é uma doença genética relacionada a um gene recessivo, localizado no cromossomo. A presença do alelo recessivo impede a produção de fatores de coagulação [...] causando hemorragias.
Considerando a citação da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 - Herança dos genes localizados em cromossomos sexuais de Genética, a transmissão da hemofilia, bem como das outras anomalias ligadas ao X, precisa de algumas regras para que ocorra. A respeito dessa doença, marque a opção que indica a afirmação correta:
A Homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães.
B Mulheres hemofílicas necessariamente são filhas de homens normais.
C Casamento de consanguíneos diminui a probabilidade de nascimento de homens hemofílicos.
D A hemofilia ocorre com a mesma frequência entre homens e mulheres.
E Para as mulheres desenvolverem hemofilia há necessidade de dois alelos dominantes.

As hemácias em humanos apresentam aglutinogênios (antígenos) designados por A e B, enquanto o soro apresenta os anticorpos correspondentes.
Segundo essas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à genética: conceitos e processos, é possível identificar o tipo sanguíneo de alguém verificando a presença e ausência de antígenos. Com base nisso, qual é o tipo de sangue que contém aglutinina Anti-A no plasma e antígeno B? Assinale a alternativa correta:
A Tipo A.
B Tipo B.
C Tipo AB.
D Tipo O.
E Tipos B e AB.

É possível utilizar o método de ramificações para identificar os tipos de gametas formados por um indivíduo com pares de alelos em diferentes cromossomos homólogos.
Segundo essas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à genética: conceitos e processos, quais seriam as proporções de gametas formados por um indivíduo AaBb de acordo com a segunda lei de Mendel? Assinale a alternativa correta:
A 1/2 Ab; 1/2 aB.
B 1/2 AB; 1/2 ab.
C 1/4 AB; 1/4 Ab; 1/4 aB; 1/4 ab.
D 1/2 Ab; 1/4 AB; 1/4 ab.
E 1/2 ab; 1/4 aB; 1/4 Ab.

A epistasia é um tipo de interação gênica, que possui três tipos principais: a dominante, a recessiva e a recessiva duplicada.
Considerando a citação da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 - Genes complementares e epistasia de Genética, qual é a diferença entre epistasia dominante e recessiva? Assinale a alternativa correta:
A Na epistasia dominante, um alelo dominante epistático impede a expressão de um ou dois alelos de um gene hipostático.
B Na epistasia recessiva, dois pares de alelos recessivos são responsáveis por inibir a ação do outro par de genes.
C A cor de pelos em cães labradores é um exemplo de epistasia dominante, em que dois genes dominantes inibem os genes recessivos.
D Na epistasia dominante, o alelo dominante favorece a expressão de mais de uma característica fenotípica.
E A epistasia recessiva não afeta a relação entre genótipo e fenótipo.

Ao cruzar linhagens puras de trigo de sementes vermelho-escuras com linhagens puras de sementes brancas, obteve na geração F1 100% de sementes vermelhas mais claras que o parental. Já a geração F2 ficou formada por cinco cores.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à genética: conceitos e processos, qual é o nome que se dá a essa diversidade de fenótipos constituída na geração F2? Assinale a alternativa correta:
A Herança qualitativa.
B Herança quantitativa.
C Herança recessiva.
D Epistasia.
E Codominância.

Nos animais, há dois tipos de mecanismos de determinação do sexo: o grupo que envolve cromossomos sexuais [...], e outro grupo que se relaciona por outros fatores além da presença de cromossomos sexuais, como a temperatura.
Considerando a citação da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Os cromossomos e a determinação do sexo de Genética, sobre cromossomos sexuais e determinação do sexo, é correto afirmar que:
A Os homens apresentam dois cromossomos iguais tanto em relação à forma quanto ao tamanho.
B No sistema XY, as fêmeas produzem mais de um tipo de gametas, sendo determinadas de heterogaméticas.
C No sistema X0, os machos são X0 e as fêmeas são XX.
D No sistema ZW, as fêmeas possuem cromossomos sexuais iguais, sendo denominadas homogaméticas.
E Nos répteis, a determinação do sexo pode ocorrer por meio de cromossomos sexuais ou da umidade.

Existem casos em que dois ou mais genes, podendo estar localizados ou não no mesmo cromossomo, agem de forma conjunta na determinação de uma característica. Esse processo é chamado interação gênica.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à genética: conceitos e processos, as interações gênicas podem ser agrupadas em duas categorias: interações epistáticas e interações não epistáticas. Sendo assim, qual é a diferença entre as duas? Assinale a alternativa correta:
A Na interação epistática, os alelos afetam a mesma característica de forma aditiva. Na interação não epistática, o ambiente afeta a expressão de um gene.
B Na interação epistática, os efeitos dos genes são aditivos. Na interação não epistática, os efeitos dos genes são multiplicativos.
C Na interação epistática, o fenótipo de um organismo é resultado apenas pela influência ambiente. Na interação não epistática, o fenótipo de um organismo é resultado da interação de seu genótipo com o ambiente no qual se encontra.
D Na interação epistática, uma característica é condicionada por dois ou mais genes, mas um dos alelos impede a expressão de outro alelo. Na interação não epistática, é quando ocorre a interação de dois ou mais genes, mas nenhum alelo impede a expressão de outro.
E Na interação epistática ocorre a expressão de genes letais. Na interação não epistática, genes letais não conseguem se manifestar.

Um exemplo importante e relacionado ao cotidiano da 2ª Lei de Mendel é a análise do tipo sanguíneo: ao se relacionar o sistema ABO e o fator Rh simultaneamente, duas características são analisadas, conforme propõe a 2a Lei.
Considerando a citação da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - 2ª Lei de Mendel ou lei da segregação independente de Genética, suponha que uma mulher do tipo A+, cujo pai dela era O-, casa-se com um homem O-. Quais as chances desse casal ter um filho com o mesmo tipo do pai (O-)?
A 25%
B 50%
C 75%
D 100%
E Nenhuma chance de ser O-.