Grátis: Quando falamos em ler textos, lemos também o texto escrito pelas pessoas andando nas ruas, o telejornal, com seus cortes e edições e montagens, o t... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Quando falamos em ler textos, lemos também o texto escrito pelas pessoas andando nas ruas, o telejornal, com seus cortes e edições e montagens, o texto das várias telas, esculturas e fotografias, a do diálogo amoroso escrito por meio de gestos.
Face ao exposto, estamos nos referindo à qual linguagem?
A Verbal.
B Gestual.
C Multissemiótica.
D Não-verbal.

psicopedagogia360

há 7 meses

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há 7 meses

Avaliação da Disciplina Linguagem e Discurso

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções com base no que foi apresentado no texto. O texto menciona diferentes formas de "ler" que vão além da linguagem verbal, incluindo telejornais, esculturas, fotografias e gestos. Isso sugere que estamos lidando com uma variedade de linguagens e formas de comunicação. Vamos analisar as alternativas: A) Verbal - Refere-se apenas à linguagem escrita e falada, o que não abrange todas as formas mencionadas no texto. B) Gestual - Foca apenas na comunicação através de gestos, mas o texto menciona muito mais do que isso. C) Multissemiótica - Refere-se à combinação de diferentes sistemas de signos e linguagens, o que se encaixa bem com a ideia de ler diferentes formas de comunicação (textos, imagens, gestos, etc.). D) Não-verbal - Embora inclua algumas das formas mencionadas, não abrange a totalidade das linguagens citadas. Diante disso, a alternativa que melhor representa a ideia de ler diferentes formas de comunicação, incluindo textos, imagens e gestos, é: C) Multissemiótica.

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Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem: I – Empreendedor por necessidade II – Empreendedor por oportunidade ( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho. ( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente. ( ) Ausência de um planejamento elaborado. ( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A II – I – I – II.
B I – I – I – II.
C I – II – I – II.
D II - II – II – I.

A explicação de Orlandi remete ao que diz respeito às formações imaginárias, que são:
Qual a alternativa correta?
A Crenças ideológicas feitas a partir de projetos de dizer do outro, que podem variar ente lugar e posição.
B idealizações feitas a partir de projetos de dizer do outro, que não podem variar ente lugar e posição.
C projeções feitas a partir de projetos de dizer do outro, que não podem variar ente lugar e posição.
D projeções feitas a partir de projetos de dizer do outro, que podem variar ente lugar e posição.

A coerência é elemento imprescindível para caracterizar um texto, por isso há tipos de coerência que são mais relevantes em detrimento de outras. No entanto, a coerência faz parte de um dos elementos da interpretabilidade que devem estar em sintonia com as demais estratégias no texto. Diante dessa afirmação são os tipos mais importantes de coerência: A) coerência pragmática e coerência estilística. B) coerência semântica e coerência sintática. C) cada texto envolve uma situação discursiva diferente. D) coerência sintática e coerência temática.

Com palavras empregadas em seu sentido denotativo, o emissor de uma comunicação com essa função predominante pretende comunicar fatos da realidade ao interlocutor de forma direta, objetiva e sem ambiguidades.
Frente a isso, a função referencial está centra na:
A Língua.
B Informação.
C Linguagem.
D Emoção.

Contextualizar é vincular o conhecimento à aplicação. Contudo, ao escrever, o autor mobiliza um vasto conjunto de conhecimentos de mundo, dos usos da língua, das práticas da comunicação. Desse modo, requer-se atenção.
Se o texto um artefato situado, que tipo de conhecimento estão nele inseridos, isto é, para produzir um texto há um contexto dentro de uma prática situada, que conhecimentos estão postos nele?
A A partir do tipo de texto, ou seja, narrativo, descritivo, expositivo, o leitor consegue depreender todos os conhecimentos nele inseridos.
B Estão todos os conhecimentos linguísticos do autor que, por conseguinte, o leitor também deve conhecer.
C A escrita exige apenas que o autor contextualize o leitor, os demais conhecimentos ficam subjacentes no texto.
D Textos são construídos, por isso ele depende de informações determinadas pelas práticas sociais e culturais nas quais o autor está envolvido, bem como de conhecimento sócio-históricos.

Ao pensar em linguagem, interagir socialmente requer duas situações específicas, a escrita ou a fala. A depender da situação comunicativa, os atores sociais escolhem os tipos de linguagem, considerando os interlocutores da ação, o conhecimento dos interlocutores, o contexto.
Considerando a interação da linguagem, quais são os tipos de linguagem?
A Verbal e não-verbal.
B Verbal, não-verbal e multissemiótica.
C Verbal e multissemiótica.
D Verbal, não-verbal e gestual.

Um novo paradigma está centrado no estruturalismo linguístico, que afirma que "o não dito, como componente integrante do discurso e produtor de sentido, está fora da estrutura organizada da linguagem onde o sujeito tenta aparecer como o único autor quando na verdade ocupa um lugar na discursividade”.
Qual o papel da linguística na confluência das teorias?
A A concepção de linguagem como interacional.
B A concepção de linguagem como sistema.
C A opacidade e a falta de transparência da linguagem.
D A concepção de linguagem como estrutura.

Na linguística textual temos uma fase em que a percepção da coesão também pode ocorrer mesmo quando não há conjunções em um texto. Nesse sentido, é preciso construir sentidos por meio dos marcadores textuais.
Diante da afirmativa, essa fase é chamada de:
A teoria de texto.
B gramática de texto.
C sociocognitiva.
D análise transfrástica.

A premissa de que “o vínculo língua/pensamento/mundo não é unívoco, não é uma relação termo a termo” decorre do questionamento do campo linguístico. Em outras palavras, por se supor que os sentidos não flutuam em uma realidade perfeita ou transcendental, DA rompe com qualquer vestígio potencial de um neoplatônico ou platônico essencial.
De acordo com o que Orlandi (1999) expõe, o que os discursos produzem?
A Produzem ideologias.
B Produzem sentidos.
C Produzem sujeitos.
D Produzem enunciações.