Grátis: Um profissional formado em Pedagogia pode atuar como professor dos primeiros anos do ensino fundamental. Pode também atuar na pré-escola, como prof... – Questões Respondidas

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Um profissional formado em Pedagogia pode atuar como professor dos primeiros anos do ensino fundamental. Pode também atuar na pré-escola, como professor ou auxiliar de sala. Fora das salas de aula, o pedagogo também encontra oportunidades de emprego em ambientes escolares e não-escolares.
Com base nas informações apresentadas no texto acima, cabe ao profissional da Pedagogia:
Demonstrar consciência acerca da diversidade existente, priorizando as diferenças étnico-raciais e sociais, em detrimento da natureza ambiental-ecológica, necessidades especiais e escolhas sexuais dos alunos.
Demonstrar consciência acerca da diversidade existente, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Atuar em funções de magistério e desenvolver atividades restritas destinadas às turmas de alunos da educação infantil e das séries iniciais.
Produzir e difundir conhecimentos científico-tecnológicos do campo educacional, destinados exclusivamente aos espaços escolares.
Formular atividades que compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, além de acompanhar e realizar avaliações de tarefas próprias apenas do setor da Educação formal.

há 9 meses

há 9 meses

Prova O Pedagogo e as suas áreas de Atuação Capitulo 1, 2 e 3

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Respostas

Ed

há 9 meses

O profissional formado em Pedagogia deve "demonstrar consciência acerca da diversidade existente, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras." Essa abordagem é fundamental para promover uma educação inclusiva e respeitosa, que valorize a pluralidade dos alunos.

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Leia o fragmento de texto abaixo acerca do que é Construtivismo.
Levando-se em conta os estudos realizados e o texto acima, o Construtivismo se baseia:
Em desafios constantes que não necessitam de suporte biológico e/ou social.
Metodologias tradicionais, nas quais o aluno interage com o conteúdo e absorve o conhecimento existente em livros didáticos e outros materiais complementares.
motivação e representações sociais sólidas.
Em um processo de construção e reconstrução de conhecimentos, que se inicia na infância e é estimulado em diferentes estágios.
Na ação exclusiva do professor, que é o responsável por reter o conhecimento e transmiti-lo ao aluno.

É evidente que, durante o percurso de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Pedagogia, várias discussões e problematizações foram propostas buscando formular uma identidade dos cursos de Pedagogia e, por consequência, delimitar os campos de atuação dos pedagogos. É sabido também que, até a consolidação e implementação do documento, várias mudanças estruturais ocorreram no processo de formulação dos princípios e normas deliberados.
Considerando as informações acima, avalie as afirmativas a seguir.
I- Após a chegada dos portugueses ao Brasil, os jesuítas foram incumbidos de iniciar o processo ensino-aprendizagem no país, porém, ainda não eram considerados docentes. Apenas no século XIX evidenciou-se uma preocupação inicial com a formação de professores/preceptores no Brasil.
II- Tardiamente, no ano de 1827, aprovou-se uma Lei que determinava a realização de exames de seleção para professores, algo que, até então, não era exigido.
III- Em 1835, estabeleceu-se a primeira escola normal no Brasil, apoiada na Lei que exigia uma formação docente formalizada.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas o item III está correto.
Todos os itens estão corretos.
Todos os itens estão incorretos.

Leia o texto abaixo, que trata sobre o método Montessoriano.
Diante desse contexto, afirma-se que no método Montessoriano.
I. A criança é extremamente dependente do professor, que deve dominar e conhecer diferentes práticas e recursos para transmitir o conhecimento à criança em seu processo de aprendizagem.
II. A criança deve ser respeitada, dentro de suas singularidades, levando-se em conta suas dificuldades e necessidades a serem sanadas.
III. Montessori atestou que as crianças possuem uma capacidade própria de absorver e compreender o mundo que as rodeia.
Apenas um item I está correto.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.

Paulo Freire e Anísio Teixeira defendiam uma educação que fosse capaz de integrar os mais pobres ao processo de desenvolvimento do Brasil. Contudo, suas ideias, muitas vezes, foram consideradas ousadas demais, o que os levou, em determinado momento de suas vidas, ao exílio, imposto e/ou voluntário, referente ao período político de cunho autoritário experienciado no Brasil.
A partir das informações acima, analise as asserções a seguir:
I. Ambos os educadores buscavam, por meio da educação, dar voz e oportunidades às classes consideradas de baixa renda.
II. Ambos os educadores tinham como ideia fundamental de educação o pragmatismo e as ideias propostas por Dewey.
III. Cada um dos educadores buscava, por meio de suas obras educacionais, extinguir ou, pelo menos, minimizar o analfabetismo no Brasil.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas o item I está correto.

Analise as asserções a seguir, relativas ao surgimento de novas concepções educacionais durante o período da Idade Média.
Após o advento da Filosofia Escolástica, deu-se início à intelectualidade calcada na razão e no conhecimento, considerados como premissas fundamentais para alcançar a felicidade e a virtude humanas.
Porque: Outras linhas de pensamento filosófico eclodiram, pautadas pela razão. Na Europa, por exemplo, surgiu a educação humanista, com o objetivo de valorizar o humano, dando aos aspectos espirituais uma importância secundária.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.