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De acordo com a arte-educadora e artista visual Laura Aidar, a dança é um tipo de manifestação artística que utiliza o corpo como instrumento criativo.
Nesse contexto verifica-se que a dança
é uma sequência de passos ensaiados.
é uma manifestação rítmica, com base na expressividade e de cunho artístico e não contém qualquer elemento da chamada linguagem corporal.
representa uma forma de expressão corporal baseada em gestos padronizados, que necessariamente requer habilidade para execução.
independente das influências culturais, bem como da época, pois a dança permanece inalterada e conserva toda a tradição de um povo.
representa características, expressões, sentimentos, comunicações e representações de um povo.

Matematicamente

há 2 anos

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Ed

há 2 anos

A dança, conforme descrita por Laura Aidar, representa características, expressões, sentimentos, comunicações e representações de um povo. Ela é uma manifestação rítmica e expressiva, que vai além de passos ensaiados ou gestos padronizados, incorporando influências culturais e contextuais. Portanto, a opção correta é que a dança "representa características, expressões, sentimentos, comunicações e representações de um povo."

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A recreação não é exclusiva da infância. O adulto, o idoso também são grupos participantes. A sua prática leva a desenvolver resistência, força, flexibilidade, agilidade e velocidade que são qualidades próprias de cada indivíduo e podem ser aprimoradas.
Assinale a alternativa que corresponde às qualidades citadas acima.
Capacidades físicas.
Ginásticas.
Dança.
Fisiologia do exercício.
Lutas.

A Lei nº 8.069 de 1990 institui o lazer como direito dos sujeitos considerados Crianças e dos Adolescentes.
Neste sentido, avalie as afirmativas abaixo, com V para verdadeiro e F para falso, em seguida, e marque a alternativa correta.
( ) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
( ) A participação em atividades culturais e de lazer será proporcionada mediante descontos de pelo menos 50% (cinquenta por cento) nos ingressos para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer, bem como o acesso preferencial aos respectivos locais.
( ) É assegurado o acesso a salas de cinema, cineclubes, teatros, espetáculos musicais e circenses, eventos educativos, esportivos, de lazer e entretenimento, em todo o território nacional, promovidos por quaisquer entidades e realizados em estabelecimentos públicos ou particulares, mediante pagamento da metade do preço do ingresso cobrado do público em geral.
F - F - F.
V - V - V.
F - V - F.
V - F - F.
V - F - V.

O planejamento não é um instrumento exclusivo da educação física escolar. As atividades de recreação e lazer em hotéis, acampamentos, clubes também dependem de um planejamento a ser executado, que apesar da sua herança tecnicista, ou seja, seu viés tradicional visto que aparentemente é um manual, ele tem uma fundamental característica que permite os ajustes, quando necessário.
Marque a alternativa que representa tal característica.
Alternativo.
Inconstante.
Flexibilidade.
Adaptabilidade.
Dispensável.

Ao ensinar a brincadeira “Escravos de Jó” aos seus alunos o professor está proporcionando a eles o conhecimento de brincadeiras do tipo:
esportivas.
organizadoras.
competitivas.
populares.
pré-desportivas.

Ao desenvolver atividades de aventura nas aulas de Educação Física, devem apresentar uma didática e pedagogicamente com a parte teórica e prática, sendo que o espaço adequado e equipamento específico não necessariamente a escola precisa oferecer e ter, pois a ação da educação não se restringe a uma prática pela prática, mas a vivência oferece inúmeros conhecimentos, tanto esportivo, cultural, social.
Neste contexto, de acordo com o autor, as aulas de Educação Física devem:
Promover propostas que visam fortalecer os conhecimentos de lazer, esporte e meio ambiente.
Promover somente a atividade física e a saúde.
Promover somente o lazer e descanso dos alunos, depois de disciplinas mais importantes como a matemática.
Promover o amadurecimento e a autonomia do aluno.
Promover propostas que visam o desenvolvimento de habilidades esportivas.

Em relação a Recreação:
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima:
( ) - É a prática de atividades lúdicas, que envolvem a espontaneidade, a liberdade de expressão, a criatividade, a alegria, o prazer de forma individual ou coletiva.
( ) - As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas em escolas, clubes, empresas, acampamentos, dentre outros espaços.
( ) - No contexto escolar as atividades recreativas visam o desenvolvimento integral dos educandos exclusivamente nos aspectos cognitivos afetivos.
( ) - Atividades recreativas envolvendo o brinquedo, a brincadeira e o jogo, como práticas corporais da Educação Física Escolar, não são capazes de contribuir para o desenvolvimento integral dos educandos.
V-V-F-F.
F-F-V-V.
V-F-F-V.
V-V-V-F.
F-V-F-V.

Pesquisas apontam que, na gestão pública na área do lazer, são observadas falhas de coerência em políticas e programas cujos objetivos não convergem entre si; dificuldade em articular e convergir ações públicas e inconsistência das ações, ou seja, ações realizadas pelo poder público que se anulam mutuamente. Esse conjunto de falhas constitui uma categoria central na gestão pública, que é denominada:
coordenação.
intersetorialidade.
matricialidade.
interdisciplinaridade.
fragmentação.

A prática esportiva tem importância significativa para os seus praticantes, pois, numa prática bem orientada, podem-se aprender valores fundamentais à vida, como união, respeito, amizade e honestidade.
Leia os itens. Estão relacionados com os aspectos socioeducativos da prática esportiva:
I. Aumentar a força muscular e melhorar a flexibilidade e a resistência cardiorrespiratória.
II. Utilizar situações vividas na prática, para se aprender a convivência com outras pessoas no dia a dia.
III. Melhorar as habilidades motoras básicas, como correr, saltar, rebater e segurar.
IV. Desenvolver valores como liderança, trabalho em equipe e respeito às regras e às individualidades dos companheiros.
V. Aprender aspectos técnicos e táticos que serão utilizados em situação de jogo.
III, IV, V.
II e IV.
I, III e V.
II e III.
I, II e III.

Joffre Dumazedier, em seus estudos sobre o lazer, realizou uma tentativa de enquadramento das vivências no tempo disponível, a partir de características comuns, demarcadas por um interesse central.
Sobre os conteúdos de interesse social, é CORRETO afirmar que:
A ênfase é dada ao conhecimento vivido, experimentado, fundamental para a formação do indivíduo. O que se busca é o contato com as informações objetivas e explicações racionais, através de cursos ou leitura, por exemplo.
Quando se procura um contato direto com outras pessoas, através de um relacionamento ou convívio social, manifestam-se os interesses sociais. Exemplos específicos são os bailes, cafés, bares e a frequência a associações servindo como ponto de encontro.
Abrange as mais diversas manifestações artísticas, como o teatro, cinema, artes plásticas, buscando a satisfação do imaginário (imagens, emoções e sentimentos); seu conteúdo é estético.
Se relaciona com as práticas corporais de movimento – especialmente o esporte. Há muito interesse, com ampla difusão pela mídia. Associação ao estilo de vida. Lazer e qualidade de vida: busca do bem estar e promoção da saúde.
Representado pela capacidade de manipulação, exploração e transformação de objetos/materiais, como também no trato de elementos naturais e/ou animais. São exemplos, o artesanato, a jardinagem, a bricolagem e o cuidado com os animais.