A maneira como nos referimos às pessoas que têm como característica uma deficiência mudou com o passar dos anos. O termo utilizado variou desde “defeituosos”, “excepcionais” e “especiais”. Atualmente, o termo correto acompanha os movimentos internacionais de direitos dessas pessoas.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se referir às pessoas que têm uma deficiência:
A Pessoas com deficiência.
B Deficientes.
C Portadores de necessidades especiais.
D Pessoas deficientes.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se referir às pessoas que têm uma deficiência:
A Pessoas com deficiência.
B Deficientes.
C Portadores de necessidades especiais.
D Pessoas deficientes.
Respostas
Ed 
há 8 meses
A terminologia utilizada para se referir a pessoas com deficiência evoluiu ao longo do tempo, buscando respeitar a dignidade e os direitos dessas pessoas. Atualmente, a forma mais aceita e correta de se referir a elas é "pessoas com deficiência", pois essa expressão enfatiza a pessoa antes da condição, promovendo uma visão mais inclusiva. Analisando as alternativas: A) Pessoas com deficiência - Esta é a forma correta e respeitosa de se referir a essas pessoas. B) Deficientes - Essa expressão é considerada pejorativa e não respeita a individualidade da pessoa. C) Portadores de necessidades especiais - Embora tenha sido utilizada no passado, essa terminologia está em desuso e não é mais recomendada. D) Pessoas deficientes - Essa expressão também não é a mais adequada, pois coloca a deficiência antes da pessoa. Portanto, a alternativa correta é: A) Pessoas com deficiência.
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Podemos considerar que existem dois modelos de olhar para a deficiência e as pessoas com deficiência: o modelo biomédico e o modelo social.
Associe os itens que seguem:
I – Modelo Biomédico.
II – Modelo Social.
( ) Valoriza a disfunção corporal apresentada pela pessoa.
( ) Preocupa-se com a reabilitação e a recuperação da funcionalidade corporal.
( ) Tem origem nas ciências médicas e sugere a criação de centros de reabilitação especializados para o tratamento das pessoas com deficiência.
( ) Valoriza a diversidade corporal e democratização das práticas corporais.
A) I-II-I-II.
B) I-II-II-II.
C) I-I-I-II.
D) II-II-II-I.
A Cultura Corporal do Movimento é a junção dos conhecimentos e representações, históricas e socialmente construídas ao longo do tempo, relativas ao movimento humano e às expressões da prática corporal.
Complete a frase: A Cultura Corporal do Movimento é essencial para a inclusão nas aulas de Educação Física, pois.....
A) ... envolve todas as práticas corporais.
B) ... nega o esporte conteúdo da Educação Física.
C) ... apresenta alternativas metodológicas para a Educação Física.
D) ... amplia o olhar sobre as práticas corporais, considerando outros aspectos além do desempenho físico ou motor.
Baseado no texto acima, assinale a alternativa correta:
O movimento humano como característica essencial através do qual homens e mulheres puderam superar os instintos naturais a ponto de ultrapassarem os determinismos físicos e biológicos e constituir a cultura. O movimento corporal humano se faz como principal forma de manifestação cultural no esporte, na dança, na ginástica, na luta, diferentemente de outras manifestações, como a literatura e a linguagem, por exemplo. Ao considerar os conteúdos da educação física componentes da cultura corporal de movimento, podemos ampliar o olhar para essas práticas e constituir delas componentes curriculares que explorem diversas dimensões do movimento humano.
A) Ao explorar os conteúdos da cultura corporal de movimento, podemos explorar as possibilidades corporais de cada um dos alunos expressas nos conteúdos como o esporte, a luta ou a ginástica.
B) A cultura corporal de movimento permite explorar as diversas dimensões do movimento humano, e a escola deve determinar os conteúdos a serem utilizados.
C) Esporte, a ginástica, a dança e a luta são conteúdos da Educação Física no Ensino Fundamental.
D) A cultura corporal limita os conteúdos ao esporte, luta e ginástica.
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes abaixo em relação ao planejamento dentro do contexto escolar:
( ) O planejamento não contém as etapas do objetivo e da avaliação.
( ) Deve estabelecer e determinar prioridades básicas, organizar ações e meios necessários para a efetivação dos objetivos propostos.
( ) Deve organizar ações e meios necessários para a efetivação dos objetivos considerando o contexto educacional e social.
A) F - V - F.
B) V - F - V.
C) F - V - V.
D) V - V - V.
A criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta características específicas que devem ser observadas e levadas em consideração no trabalho com essas crianças.
Baseado na citação apresentada, leia as quatro afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A citação apresenta uma alternativa para a dificuldade na comunicação verbal comumente apresentada por crianças com TEA.
II – O método de comunicação apresentado pode ajudar a criança com TEA a interagir com as pessoas na escola.
III – As crianças com TEA não conseguem aprender Libras.
IV – A utilização de gestos e imagens pode facilitar a comunicação das crianças com TEA.
A) Todas as afirmações estão corretas.
B) As afirmações I, II e IV estão corretas.
C) As afirmações I e II estão corretas.
D) As afirmações II, III e IV estão corretas.
Referente ao planejamento, assinale a alternativa correta:
A) Os objetivos são um item separado e não fazem parte direta do planejamento.
B) Os objetivos devem ser contextualizados na escola, mas não no meio social.
C) Os objetivos têm relação direta com os conteúdos, etapas e prazos.
D) Os objetivos devem ser estabelecidos sem considerar os recursos materiais.
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