Grátis: Quando chegamos à idade média, considerada a mais sangrenta de todos os tempos, a ginástica, vista como competição, também foi descartada do dia a ... – Questões Respondidas

Educação Física

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Quando chegamos à idade média, considerada a mais sangrenta de todos os tempos, a ginástica, vista como competição, também foi descartada do dia a dia da população, ressurgindo somente no continente europeu no início do século XVIII.
Esse ressurgimento aconteceu devido a chegada de quais escolas?
a. Francesa e Brasileira
b. Ocidental e Oriental
c. Grega e Romana
d. Alemã e Sueca
e. Nenhuma das alternativas

há 9 meses

há 9 meses

Ginástica_ATIVIDADE DE ESTUDO 02 segunda chance

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar as alternativas: a. Francesa e Brasileira - Falso, a escola brasileira não é reconhecida como uma das principais influências no ressurgimento da ginástica na Europa. b. Ocidental e Oriental - Falso, essa classificação não se aplica diretamente ao contexto do ressurgimento da ginástica. c. Grega e Romana - Falso, embora a ginástica tenha raízes na Grécia e Roma, não são essas escolas que marcaram o ressurgimento no século XVIII. d. Alemã e Sueca - Verdadeiro, o ressurgimento da ginástica no século XVIII na Europa está associado principalmente às escolas alemã e sueca, que influenciaram a prática da ginástica moderna. e. Nenhuma das alternativas - Falso, pois a alternativa d é correta. Portanto, a alternativa correta é: d) Alemã e Sueca.

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Ginástica_ATIVIDADE DE ESTUDO 02 segunda chance

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Como são apresentados os elementos de uma cultura corporal?
a. Desportos coletivos, natação, montanhismo
b. Ciclismo, ginástica, crossfit
c. Pilates, mímicas, relaxamentos
d. Jogos, danças, lutas
e. Nenhuma delas contém 3 elementos da cultura corporal

Pilates é um método de condicionamento físico criado na Alemanha na década de 20. É indicado para reabilitação física, condicionamento físico geral e bem-estar. Os exercícios físicos condicionam e energizam. O método promove harmonia e balanço muscular para todas as idades e níveis de condicionamento físico, já que a atividade é direcionada às necessidades individuais da pessoa. Esse método foi desenvolvido por qual desses nomes? a. Joseph b. Gardel c. Phillip d. Romam e. Maxwell

Para aplicarmos as aulas de Ginástica dentro do âmbito escolar, devemos estar observando algumas características locais de onde vamos realizá-las, para isso identificamos qual o melhor local dentro da instituição para que tenhamos um resultado esperado durante as atividades junto com o rendimento da modalidade. Lugares como as ruas, parques, casas e as escolas carregam muitas dessas oportunidades pois...
Qual dessas alternativas correspondem a esta afirmação?
a. Não oportuniza a liberdade dos seus participantes os tornando vulneráveis a possíveis acidentes.
b. Pois é livre que a criança seja capaz de realizar essas atividades sem que ocorra qualquer tipo de risco à sua integridade e a do seu próximo.
c. Todas as atividades realizadas em locais abertos não são adequadas.
d. Sua liberdade não pode ser caracterizada com um benefício, pois as crianças se tornam incapazes de ter alto controle.
e. Nenhuma das alternativas.

As séries iniciam com a entrada da ginasta no aparelho (que pode ser feita com a ajuda do trampolim). As séries devem incluir elementos acrobáticos e ginásticos, como pivots, saltos e equilíbrios. É importante que a ginasta execute ligações diretas entre elementos, variação de ritmos nos movimentos e elementos próximos e afastados do aparelho. A série deve conter, pelo menos, uma ligação acrobática de, no mínimo, dois elementos e as conexões diretas realizadas entre os elementos são bonificadas.
De qual modalidade da ginástica estamos falando?
a. Solo
b. Barra fixa
c. Barras paralelas
d. Cavalo com alças
e. Trave de equilíbrio

A ginástica nas aulas de Educação Física não pode somente ser considerada como um simples momento de aquecimento (na parte inicial) ou alongamento (na parte final), nem somente como na área da Ginástica Artística.
Com com qual finalidade então ela deve ser elaborada?
a. Nenhuma das alternativas;
b. Como uma atividade que serve somente para uma construção momentânea sem fins motores;
c. Um momento de lazer que não tem características esportivas nem educacionais;
d. Como um elemento fundamental no desenvolvimento do aluno junto às condições de suas capacidades motoras;
e. Um momento lúdico que ao decorrer deve ser substituído por outras atividades como algum esporte coletivo;

Qual dessas citações está de acordo com o texto?
a-) “[...] não posso, por isso mesmo, burocratizar meu compromisso profissional, servindo, numa inversão dolosa de valores, mais aos meios que ao fim do homem. Não posso me deixar seduzir pelas tentações míticas entre elas a da minha escravidão às técnicas, que sendo elaboradas pelos homens, são suas escravas e não suas senhoras” (FREIRE, 1979, p 20).
b-) a educação reflete as transformações da base material da sociedade e, por isso, não está acima da sociedade, mas consiste em uma dimensão concreta da vida material e que se modela em consonância com as condições de existência dessa mesma sociedade (BUENO; GOMES, 2011, p. 54).
c-) As velhas identidades, que por tanto tempo estabilizaram o mundo social, estão em declínio, fazendo surgir novas identidades e fragmentando o indivíduo moderno, até aqui visto como um sujeito unificado. A assim chamada “crise de identidade” é vista como parte de um processo mais amplo de mudança, que está deslocando as estruturas e processo centrais das sociedades modernas e abalando os quadros de referência que davam aos indivíduos uma ancoragem estável no mundo social. (HALL, 2006, pp. 7)
d-) A ocorrência de bullying se encontra associada à manifestação de diversos desajustes psicossociais. As vítimas e espectadores sentem constante medo, insegurança, ansiedade, retraimento social e sentimentos negativos. Também podem apresentar baixo desempenho escolar, dificuldade de concentração, absenteísmo e, em casos mais graves, as vítimas podem tentar se vingar por meio de atos violentos de grande gravidade. Os agressores, em seu turno, apresentam comportamentos que podem ser tipificados como delitos e, amiúde, se envolverem em situações de crescente violência, abuso de substâncias ilícitas, vandalismo, estando também mais em risco de evasão escolar e prática infracional dentro e fora do ambiente escolar (Landsman, Graber, Nichols, & Botvin, 2011; Levin & Madfi s, 2009).
e-) A partir da ginástica, conseguimos transformar a visão dos alunos com relação a este conteúdo, passando de uma visão fechada de um esporte feminino ou uma prática de saúde para um vasto conteúdo com diversas possibilidades de práticas, seja para saúde, diversão ou como esporte independente do gênero ou de seu objetivo com a ginástica, e também mudar a própria concepção de vida dos mesmos, através das interações sociais provocadas ao longo de cada aula, fazendo com que acontecessem muitas estratégias em grupos e quebrando os tipos de preconceito com relação a prática dos movimentos, com intuito de promover a autonomia de cada sujeito (TOLEDO; SILVA; PALMA, 2017, p 06).

A ginástica foi criada na Grécia e alcançou lugar de destaque na sociedade, tornando-se numa atividade de fundamental importância no desenvolvimento cultural de seu povo. Os exercícios eram com o simples objetivo de competições, só entrando em desuso, quando os espetáculos de lutas fatais eram entre os humanos e as feras.
Isso aconteceu devido ao domínio de qual civilização?
a. Brasileiros
b. Italianos
c. Romanos
d. Franceses
e. Nenhuma das alternativas

Com uma visão deturpada da Ginástica em suas aulas, tornando-a somente para fins esportivos e competitivos, abordando de forma inadequada, a Ginástica escolar não tem sido devidamente aplicada com a sua real finalidade, sendo que o principal motivo é o...
a. Coordenação da escola proíbe;
b. Falta de incentivo da Escola;
c. Despreparo dos professores;
d. Falta de estrutura;
e. Falta de interesse dos alunos;

As influências no desenvolvimento do esporte, especialmente os sistemas de exercícios físicos, o Turnkunst matriz e essencial da ginástica olímpica que hoje praticamos (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO, 2021). Essas influências foram idealizadas por? a. Charles Herbert b. Pierre de Coubertin c. Lyra Filho d. Friedrich Ludwig Jahn e. Willian Sloane