Vamos analisar as alternativas com base no que Zilberman (2012) propõe sobre a atividade com literatura infantil e o papel do professor. A) Esta opção diz que o professor deve não apenas concretizar e expandir a alfabetização, mas também estimular a compreensão do texto e incentivar os alunos a falarem sobre ele e a pensarem sobre a temática e a linguagem. Essa opção está alinhada com a ideia de que a literatura infantil deve ser um processo de compreensão e reflexão. B) Esta opção é semelhante à A, mas diz "apenas concretizar e expandir a alfabetização", o que contradiz a ideia de que o professor deve ir além disso. Portanto, não é a correta. C) Esta opção diz que o professor deve "apenas concretizar e expandir a alfabetização", o que é muito limitado e não reflete a proposta de Zilberman. D) Esta opção sugere que o professor deve não apenas concretizar e expandir a compreensão do texto, mas que, se houver tempo sobrando, estimular os alunos a falarem sobre o texto. Isso minimiza a importância da discussão e reflexão, o que não está de acordo com a proposta de Zilberman. E) Esta opção diz que o professor deve não apenas concretizar e expandir a alfabetização, mas não deve estimular os alunos a falarem sobre o texto. Isso vai contra a ideia de que a discussão é fundamental para a compreensão. Portanto, a alternativa correta, que reflete a visão de Zilberman sobre o papel do professor na literatura infantil, é a) A) não apenas concretizar e expandir a alfabetização (ensinar o aluno a dominar os códigos de leitura), mas também para a compreensão do texto, estimulando os alunos a falarem sobre o texto e a pensarem sobre a temática e a(s) linguagem(ns) aplicada(s) no gênero textual abordado.