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Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as medidas de descrição magnitude de movimento e desempenho em tarefas secundárias com seus respectivos atributos:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Pode haver a inserção de atividade cognitiva.
( ) Mede a distância que o sujeito percorreu.
( ) Quantifica o “peso” que foi levantando na execução da tarefa.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Questões Para a Compreensão

há 7 meses

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há 7 meses

CONTROLE A APRENDIZAGEM MOTORA

CONTROLE A APRENDIZAGEM MOTORA

Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada item e suas descrições: 1. Pode haver a inserção de atividade cognitiva. 2. Mede a distância que o sujeito percorreu. 3. Quantifica o “peso” que foi levantado na execução da tarefa. Agora, vamos correlacionar as descrições com os atributos: - A primeira descrição (Pode haver a inserção de atividade cognitiva) se refere a tarefas que envolvem processos mentais, como a execução de atividades que requerem atenção e raciocínio. - A segunda descrição (Mede a distância que o sujeito percorreu) se refere a uma medida de movimento, que é a distância. - A terceira descrição (Quantifica o “peso” que foi levantado na execução da tarefa) se refere a uma medida de desempenho em tarefas que envolvem levantamento de peso. Agora, vamos organizar as informações: 1. Pode haver a inserção de atividade cognitiva - (1) 2. Mede a distância que o sujeito percorreu - (2) 3. Quantifica o “peso” que foi levantado na execução da tarefa - (1) Portanto, a sequência correta é: D 1 – 2 – 1.

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CONTROLE A APRENDIZAGEM MOTORA

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Atente para a citação: “Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que pode acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação Física:
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências.
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a morte.
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras.
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes.
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos.

Leia a passagem de texto: “Assim, podemos separar as palavras da seguinte forma: flexibilidade, força muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; e correr, girar e saltar no grupo das habilidades motoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente capacidade e habilidade motora com seus respectivos elementos: 1. Capacidade motora. 2. Habilidade motora. ( ) Pode ser entendida como uma característica geral do sujeito. ( ) Pode ser afetada pela hereditariedade. ( ) Pode ser reaprendida pensando em alcançar uma meta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia o fragmento de texto: “Curiosamente, o estudo do controle motor não se limita apenas aos humanos, mas pode incluir animais e estruturas artificiais, como robôs [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o sistema do corpo humano por meio do qual são produzidos os movimentos coordenados:
A Sistema nervoso autônomo.
B Sistema cardiovascular.
C Sistema nervoso central.
D Sistema digestivo.
E Sistema respiratório.

Leia a citação: “O programa motor pode ser ativado tanto por um estímulo sensorial (o toque da bola nas mãos, por exemplo) quanto pelos processos centrais (sem estímulo sensorial)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o significado de programa motor:
A Conjunto de comando motores estruturado antecipadamente à execução de movimentos, possibilitando o desenvolvimento da sequência motora a ser realizada.
B São as estruturas do sistema nervoso central responsáveis pelas áreas associativas e pelas divisões frontais que o cérebro humano possui.
C Elementos essenciais para a formação do feedback do movimento realizado, pode ser intrínseco e extrínseco.
D Composição de estruturas físicas tanto de membros superiores, como de membros inferiores, além das articulações e rede neural.
E Avaliação de performance motora de sujeitos que têm talento esportivo para modalidades individuais, como salto em distância ou ginástica artística.

Leia o trecho de texto: “A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar as habilidades motoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o meio pelo qual ocorre o processo de mudança na capacidade de um sujeito em desempenhar uma habilidade motora:
A Por meio de simuladores digitais.
B Por meio de leitura.
C Por meio de prova escrita.
D Por meio da experiência ou da vivência prática.
E Não há processo de mudança nesse contexto.

Leia a citação: “Como terceira função que destacamos dentro dos tipos de atenção, temos o aspecto seletivo. [...] A atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as atenções seletivas intencional e acidental às suas respectivas especificidades: 1. Atenção seletiva intencional. 2. Atenção seletiva acidental. ( ) É entendida como uma resposta de um estímulo externo. ( ) Essa ação pode interferir no desempenho de outra ação que está em execução. ( ) Parte da identificação de um estímulo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia o extrato de texto: “A literatura atual disponibiliza inúmeros métodos e técnicas para avaliação funcional [...]. Um método disponível é a Taxonomia de Gentile [...]. No âmbito de atuação do profissional de educação física, pode ser utilizado como instrumento de acompanhamento, melhoria e manutenção das capacidades físicas do aluno”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOS SANTOS SOUZA, Ednes Perera et al. Estudo da capacidade funcional de idosas praticantes de body vive através da taxonomia de Gentile. Revista ENAF Science, v. 11, n. 1, p. 319-323, jun. 2016.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a classificação bidimensional de Gentile, analise as seguintes afirmativas: textos que contemplam a vida do ser humano. III. Como profissionais de Educação Física, podemos estimular ou restringir a aprendizagem motora de nossos alunos. IV. É fato que o ambiente e o corpo do ser humano são desenvolvidos separadamente um do outro. Estão corretas as afirmativas:
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.

zem novas partes do ambiente e, assim, oferecem oportunidades novas ou aprimoradas para aprender e fazer [...]. [III] Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor” (livro-base, p. 35). As afirmativas II e IV são falsas. De acordo com o livro-base: “[II] Dessa forma, os comportamentos motores não podem ser entendidos de forma isolada, separados do contexto físico, ambiental e sociocultural em que ocorrem. [IV] O corpo e o ambiente se desenvolvem em conjunto” (livro-base, p. 35).
Assinale a alternativa que indica corretamente o que pode acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação Física:
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências.
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a morte.
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras.
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes.
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos.

Leia a citação: “Observamos que, no núcleo [...] [de exemplos esportivos], está o movimento - cuja aquisição e controle dominam dois dos três campos de estudo do comportamento motor: a aprendizagem motora e o controle motor”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o terceiro campo de estudo do comportamento motor, além da aprendizagem motora e o controle motor:
A Desenvolvimento motor.
B Bioestatística.
C Bioquímica.
D Sociologia do esporte.
E Anatomia.

Leia a passagem de texto: “[A ilustração da capacidade de recurso é] [...] quando o desempenho de uma [tarefa] pode interferir na realização da outra. Dessa forma, podemos mensurar a interferência que uma tarefa pode produzir na outra [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as interferências como medida de atenção e entre duas tarefas com seus respectivos elementos:
1. Interferência como medida de atenção.
2. Interferência entre duas tarefas.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.