Grátis: Valore a veracidade das afirmações a seguir, referentes às particularidades das diferentes tendências de gestão escolar. A nomeada comunidade discu... – Questões Respondidas

Avaliação de Aprendizagem

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Valore a veracidade das afirmações a seguir, referentes às particularidades das diferentes tendências de gestão escolar.
A nomeada comunidade discursiva da excelência abrange os movimentos de gestão das escolas eficazes, a melhora escolar. A melhora da eficácia escolar e o enfoque de qualidade total.
A comunidade discursiva da reestruturação se sustenta na elaboração de planos de melhora contínua.
A comunidade discursiva das práticas culturais se alinha com um enfoque sistêmico para suas propostas de gestão.
A gestão educativa biodependente visa atingir maiores níveis de dependência entre os atores do processo de ensino-aprendizagem.

Exercícios Para o Conhecimento

há 9 meses

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Ed

há 9 meses

Para avaliar a veracidade das afirmações sobre as tendências de gestão escolar, vamos analisar cada uma delas: 1. Comunidade discursiva da excelência: Verdadeira. Essa comunidade realmente abrange movimentos voltados para a eficácia escolar e a melhoria contínua, incluindo a abordagem de qualidade total. 2. Comunidade discursiva da reestruturação: Verdadeira. Essa tendência se baseia na elaboração de planos de melhoria contínua, buscando reestruturar processos e práticas nas escolas. 3. Comunidade discursiva das práticas culturais: Verdadeira. Essa abordagem se alinha com um enfoque sistêmico, considerando as interações e influências culturais nas práticas de gestão. 4. Gestão educativa biodependente: Falsa. O termo "biodependente" não é amplamente reconhecido na literatura de gestão escolar. A gestão educativa geralmente busca promover a autonomia e a interdependência saudável entre os atores, mas não necessariamente "maiores níveis de dependência". Portanto, as três primeiras afirmações são verdadeiras, enquanto a última é falsa.

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Das seguintes afirmacoes, indique verdadeiro ou falso, considerando as principais particularidades que definem à escola como a conhecemos na atualidade.
Os jesuítas foram os primeiros em incluir a nota na avaliação. Os jesuítas adoptaram a língua mãe como a primeira língua do ensino, favorecendo assim o acesso à escola. O padre francês João Batista de La Salle desenvolveu uma pedagogia do detalhe, onde cada assunto foi rigorosamente regulamentado. Na pedagogia proposta por Comenio se determinava a localização espacial que cada criança devia ocupar na sala, a partir dos méritos, notas, avanços e características pessoais, moralidade, etc.
Os jesuítas foram os primeiros em incluir a nota na avaliação.
Os jesuítas adoptaram a língua mãe como a primeira língua do ensino, favorecendo assim o acesso à escola.
O padre francês João Batista de La Salle desenvolveu uma pedagogia do detalhe, onde cada assunto foi rigorosamente regulamentado.
Na pedagogia proposta por Comenio se determinava a localização espacial que cada criança devia ocupar na sala, a partir dos méritos, notas, avanços e características pessoais, moralidade, etc.
VERDADEIRO.
FALSO.
VERDADEIRO.
FALSO.

As afirmações a seguir se relacionam com algumas perspectivas teóricas que permitem compreender a escola em quanto organização.
Selecione a opção que defina mais adequadamente a perspectiva técnica.
As organizações constituem um todo, que só pode ser fragmentado para sua compreensão.
Entendem os centros escolares como entidades físicas, constituídas por elementos particulares e variáveis, que podem ser identificados e isolados.
Várias culturas convivem num espaço territorial e, juntas, compõem uma totalidade nacional, mesmo que sem uma inter-relação equitativa profunda.
Entendem a organização como uma realidade política externa e internamente construída.
a. As organizações constituem um todo, que só pode ser fragmentado para sua compreensão.
b. Entendem os centros escolares como entidades físicas, constituídas por elementos particulares e variáveis, que podem ser identificados e isolados.
c. Várias culturas convivem num espaço territorial e, juntas, compõem uma totalidade nacional, mesmo que sem uma inter-relação equitativa profunda.
d. Entendem a organização como uma realidade política externa e internamente construída.

Leia detidamente as afirmações a seguir referentes às perspectivas teóricas que subsidiam a escola como organização:
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas:
A existência de finalidades, objetivos e propósitos que orientam a execução da atividade é um dos aspectos que definem à escola como organização.
Uma perspectiva teórica da organização escolar é um esquema cognitivo prévio do qual partimos para definir o que queremos estudar em um centro escolar, mesmo como para descrever, explicar e interpretar o que observamos.
A teoria institucional se sustenta nos princípios da Gestão Científica de Taylor e da Gestão Administrativa de Fayol.
Ao idealizar os centros escolares como organizações formais se tem como finalidade minimizar esforços e maximizar resultados (rendimento).
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações são corretas.
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV é correta.

A seguir, apresentamos algumas afirmações relacionadas com o Modelo Prospectivo de gestão educativa.
Identifique quais considera verdadeiras ou falsas.
O planejamento, desde o Modelo Prospectivo, se faz usando o método dos cenários.
O Modelo Prospectivo considera não só resultados flexíveis. Também projeta diferentes alternativas de sociedade.
O planejamento desde o Modelo Prospectivo suporta a construção de cenários, unicamente, em ferramentas de caráter qualitativas.
O Modelo Prospectivo surge como resultado da digitalização da sociedade, nos anos 2000.
VERDADEIRO.
VERDADEIRO.
FALSO.
FALSO.

Identifique qual das particularidades listadas a seguir não se encaixa no Modelo Comunicacional.
Selecione uma opção de resposta:
O que impede ou facilita a realização das metas são processos de comunicação, pelo que que devem se redesenhar as organizações a partir de novas maneiras de se manejarem as destrezas comunicacionais.
Surge na década dos anos setenta por conta da explosão de matrículas decorrente da universalização da educação.
Para se gerarem compromissos nas organizações, tem de se atender, especialmente, as conversas.
A gestão deve harmonizar o estratégico, o cultural, a identidade e a imagem corporativa.
a. O que impede ou facilita a realização das metas são processos de comunicação, pelo que que devem se redesenhar as organizações a partir de novas maneiras de se manejarem as destrezas comunicacionais.
b. Surge na década dos anos setenta por conta da explosão de matrículas decorrente da universalização da educação.
c. Para se gerarem compromissos nas organizações, tem de se atender, especialmente, as conversas.
d. A gestão deve harmonizar o estratégico, o cultural, a identidade e a imagem corporativa.

Das seguintes afirmações, identifique verdadeiro ou falso em correspondência com as principais considerações necessárias para definir as tendências na gestão de centros educativos.
As maneiras de se fazer a gestão nos centros educativos dependem das inovações que sejam realizadas nas suas práticas.
O envelhecimento populacional é um desafio que na atualidade impacta na gestão dos centros educativos.
As tecnologias da informação e as comunicações tem gerado inúmeras inovações que impactam a gestão dos centros educativos.
As reformas na educação não geram mudanças no sistema educativo.
VERDADEIRO.
FALSO.
VERDADEIRO.
FALSO.

Levando em consideração a gestão sustentada na excelência, diga qual a resposta incorreta.
O movimento das escolas eficazes:
Enfatiza na medição dos resultados.
Enfatiza nas características do processo de implementação das inovações.
Considera o êxito do processo permanente dos alunos.