Grátis: Alguns ritmos são originários do Brasil, como por exemplo, o xaxado, muito conhecido no nordeste do país. Também o frevo e o axé, característicos n... – Questões Respondidas

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Alguns ritmos são originários do Brasil, como por exemplo, o xaxado, muito conhecido no nordeste do país. Também o frevo e o axé, característicos no carnaval brasileiro, a maior festa popular, danças que envolvem bastante coreografia individual, passos rápidos.
Já o sertanejo e pagode são ritmos bastante presentes no ____________, Em qual região esses ritmos são mais presentes?
a. leste e sudeste
b. centro oeste e sul
c. centro norte e sudeste
d. oeste e sul
e. centro oeste e sudeste

há 7 meses

há 7 meses

PROVA - Estudos de Rítmica e Dança

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Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar onde os ritmos sertanejo e pagode são mais populares no Brasil. O sertanejo é um estilo musical que tem suas raízes principalmente nas regiões Centro-Oeste e Sudeste do Brasil, sendo muito associado a estados como Goiás, Minas Gerais e São Paulo. O pagode, por sua vez, é um subgênero do samba que também é bastante popular no Sudeste, especialmente no Rio de Janeiro e em São Paulo. Agora, vamos analisar as alternativas: a) leste e sudeste - Não é uma classificação geográfica precisa para os ritmos mencionados. b) centro oeste e sul - O sertanejo é forte no Centro-Oeste, mas o pagode não é característico do Sul. c) centro norte e sudeste - O Centro-Norte não é uma região conhecida por esses ritmos. d) oeste e sul - Não se aplica aos ritmos mencionados. e) centro oeste e sudeste - Esta opção abrange as regiões onde tanto o sertanejo quanto o pagode são mais presentes. Portanto, a alternativa correta é: e) centro oeste e sudeste.

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Construindo o “devir” do sentido da dança, pensando que “a construção do sentido segue a lógica inerente à própria dança que se cria: pode ser inspirada por uma história, um "Texto" dramático, a mesma obra de arte tem diferentes possibilidades de leitura.
De quem é essa definição:
a. Dantas (1999)
b. Saraiva (2003)
c. Medeiros (2005)
d. Pombo (1995)
e. Porpino (2009)

Abandonando algumas hierarquias, a Dança Contemporânea, deixou que houvesse um bailarino melhor que o outro, surgindo uma dança praticada em prédios, praças, galerias de arte, não impondo modelos repetitivos de corpos dançantes.
Fazendo com que? Sobre isso marque a opção correta:
a. As cidades não apoiassem as companhias de dança.
b. A maioria dos bailarinos desistissem da profissão.
c. Estimulasse a pesquisa e a criação de novas potencialidades de movimento.
d. Houvesse uma grande rivalidade das companhias de dança.
e. Não houvesse estímulo dos bailarinos para as apresentações.

Na sociedade contemporânea inserida na escola, deve-se buscar considerar o movimento, os gestos, os sons, a luz, as sensações, os movimentos, as emoções, enfim, todas as formas de educação vividas em casa, e na rua.
Portanto podemos afirmar que?
a. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
b. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam diferentes na dança, na roupa, na sessão, etc.
c. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e dependência, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
d. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem os mesmos esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
e. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo desarmonizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.

Silva (1995) apontou, que a expressão corporal, ao trabalhar de forma planejada, espontânea e criativa, não precisa colocar o corpo sob algumas técnicas, e os movimentos repetitivos podem trazer inúmeros benefícios.
Responda corretamente, que técnicas eram essas?
a. Técnicas sugestivas
b. Técnicas randomizadas
c. Técnicas aleatórias
d. Técnicas padronizadas
e. Técnicas coletivas

Na arte popular as diferentes maneiras de expressões encontram-se amalgamadas. Movimento, voz, músicas, instrumentos de percussão e objetos simbólicos ou alegóricos fazem parte de uma mesma expressão.
A inclusão da dança, como modalidade artística a ser trabalhada dentro do currículo escolar, representa uma valiosa conquista. A estruturação de uma proposta para o ensino de dança representa o reconhecimento de sua importância como linguagem culturalmente construída e como atividade essencial no desenvolvimento integral do ser humano, ratificando, desta forma, as relações entre dança e educação. Na década de 70, o movimento que teve início com a dança se estendeu para outras manifestações culturais e artísticas, como a pintura, a poesia, o grafite e o visual (modo de se vestir, de andar, etc.). A esse novo estilo nascido nos guetos nova iorquinos deu-se o nome de Hip – Hop. Responda corretamente de quais danças são essas modalidades respectivamente?
a. Dança de salão – Dança popular – Dança urbana
b. Dança popular – Dança urbana – Dança circular
c. Dança circular - dança do ventre - dança espanhola
d. Dança popular – Dança criativa – Dança urbana
e. Dança de rua – Dança circular – Dança de salão

Observamos que para a contribuição da dança no processo de ensino é importante que primeiramente a entendamos como uma atividade educativa, que pode ajudar os alunos a se desenvolverem de forma integral.
Em relação ao ensino da dança, qual dessas afirmacoes abaixo está correta?
a. De acordo ainda com Ossona (1988) deve encarar o ensino de dança como uma espécie de atividade educativa, recreativa e criativa. E ainda, é necessário um plano de ensino e um plano de realização.
b. Segundo Nanni (1995), os exercícios físicos não são vitais para o desenvolvimento das crianças, pois ampliam seus conhecimentos por meio de suas habilidades motoras.
c. Para Bertoni (1992), a dança como fator educacional contribui para o desenvolvimento da psicologia, da sociedade, da anatomia, da inteligência, da criatividade e da família. Nessa perspectiva, a dança contribui para a educação esportiva inconsciente e integral, proporcionando múltiplos benefícios nos aspectos físicos, sociais e intelectuais.
d. Segundo Nanni (1995), a dança contribui para o desenvolvimento das funções espirituais, tais como: atenção, memória, raciocínio, curiosidade, observação, criatividade, exploração, compreensão qualitativa da situação e capacidade crítica.
e. Fux (1983) defende que a dança é atraente como recurso didático contribuinte, pois auxilia em diversas áreas que são essenciais para a desconstrução do conhecimento dos alunos, estimula a espontaneidade e a criatividade.

Pelo menos desde os séculos XV e XVI, tornou-se uma forma de lazer muito apreciada, tanto nos salões dos palácios da nobreza, como entre o povo em geral. É chamada de social por ser praticada por pessoas comuns, em festas de confraternização, propiciando o estreitamento de relações sociais de amizade, de romance, de parentesco e outras.
Qual dança seria essa?
a. Dança flamenca
b. Dança de salão
c. Dança folclórica
d. Dança circular
e. Dança popular

Nelson (2006) criou uma possibilidade organizacional, que ocorre sob regras previamente definidas. Os participantes improvisados têm comandos verbais e lidam com as restrições do jogo, usando chamadas como 'repetir', 'desfazer', 'adicionar' e 'encerrar'. Para estar na estrutura, é preciso se tornar dançarino e observador, passar de uma função para outra e lidar com essas regras.
Responda corretamente qual possibilidade organizacional Nelson criou?
a. Experimento inerte
b. Proliferação coreográfica
c. Correlação corporal
d. Pontuação ajustada
e. Ajuste musical

O surgimento das danças em grupo aconteceu através dos __________, onde as pessoas faziam agradecimentos ou pediam aos deuses o sol e a chuva. Os primeiros registros dessas danças mostram que as mesmas surgiram no Egito, há dois mil anos antes de Cristo.
Qual alternativa correta completa a frase:
a. Grupos locais
b. Índios
c. Rituais religiosos
d. Nenhuma das alternativas
e. Cidadãos do clero