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Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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A aprendizagem motora é um processo verificado, basicamente, por alterações no comportamento motor e que permanecem intrinsecamente para o indivíduo. Essas modificações são constituídas ao longo da maturação e dos processos biológicos do indivíduo durante o seu ciclo vital, associado ao treinamento, à educação e aos estímulos.
Indique como se pode verificar a aquisição motora, assinalando a alternativa que melhor descreve esse processo.
a. Pela demonstração do comportamento motor sistemático, ou seja, como o indivíduo desempenha a habilidade.
b. Pelo controle motor realizado em qualquer atividade similar.
c. O praticante, no início, precisa perceber seus erros e o professor não é importante nesse processo.
d. Inicialmente é comum que o aprendiz cometa erros, é importante que ele, ao praticar a habilidade, realize o feedback intrínseco e, portanto, não fique dependente do professor.
e. No início de aprendizagem de uma nova habilidade cometem-se vários erros e o aprendiz deve receber o feedback extrínseco de imediato para não se acostumar aos erros.
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Praticando Para Aprender

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questionário III
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Para verificar a aquisição motora, é importante considerar como o indivíduo demonstra e refina suas habilidades motoras ao longo do tempo. Vamos analisar as alternativas: a) Pela demonstração do comportamento motor sistemático, ou seja, como o indivíduo desempenha a habilidade. - Esta opção é válida, pois a demonstração do comportamento motor é uma forma de verificar a aprendizagem. b) Pelo controle motor realizado em qualquer atividade similar. - Essa opção não é específica o suficiente para a verificação da aquisição motora. c) O praticante, no início, precisa perceber seus erros e o professor não é importante nesse processo. - Essa afirmação não é correta, pois o professor desempenha um papel importante na orientação do aprendiz. d) Inicialmente é comum que o aprendiz cometa erros, é importante que ele, ao praticar a habilidade, realize o feedback intrínseco e, portanto, não fique dependente do professor. - Embora o feedback intrínseco seja importante, a dependência do professor pode ser benéfica no início. e) No início de aprendizagem de uma nova habilidade cometem-se vários erros e o aprendiz deve receber o feedback extrínseco de imediato para não se acostumar aos erros. - Esta opção é a mais adequada, pois enfatiza a importância do feedback extrínseco no início do processo de aprendizagem, ajudando o aprendiz a corrigir erros. Portanto, a alternativa que melhor descreve o processo de verificação da aquisição motora é: e) No início de aprendizagem de uma nova habilidade cometem-se vários erros e o aprendiz deve receber o feedback extrínseco de imediato para não se acostumar aos erros.

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Observe atentamente a pintura abaixo. A prática cotidiana do futebol entre crianças foi pintada por Cândido Portinari e representa sua grande facilidade de disseminação e prática por todo o Brasil.
Assinale a alternativa correta que descreve o tipo de prática e os efeitos adquiridos que ocorrem comumente no comportamento informal da aprendizagem no futebol brasileiro.
a. Prática por partes e aprendizagem livre.
b. Prática do todo e aquisição dirigida.
c. Prática do todo e aprendizagem alternativa.
d. Prática por partes e aquisição integrada.
e. Prática do todo e aquisição livre.

Estudos sobre a prática repetitiva, isto é, constante e da prática pelo método randômico, ou seja, a prática aleatória, têm sido efetuados para se verificar a retenção do aprendizado, em especial por meio de controles de testes de precisão e a medição de tempo de reações relativas aos atos motores exercitados. Pesquisa realizada por Sarah A. Fraser, Karen Z. H. Li e Virginia B. Penhune (2009) e publicada na revista Experimental Brain Research obteve bastantes dados importantes e indica algumas possibilidades de se aplicar a melhor prática, seja a repetitiva ou a aleatória para adultos jovens e idosos.
Considerando os valores obtidos e descritos na tabela, verifique as afirmacoes abaixo: I. Idosos possuem maior facilidade em corresponder a retenção de aprendizado de atividades que requerem menores tempos de reação após treinamento aleatório. II. Adultos jovens mostram ter maior facilidade de retenção de aprendizado de tarefas por meio da prática repetitiva, pois expõem menor de tempo de reação e maior precisão quando comparado com adultos idosos. III. Idosos podem se beneficiar de retenção maior no aprendizado de tarefas de precisão, por meio da prática aleatória. IV. Adultos jovens apresentam maior tempo de reação e menor precisão que adultos idosos no aprendizado por meio de práticas aleatórias. Estão certas somente as afirmativas constantes na alternativa:
a. I e II.
b. III e IV.
c. II e IV.
d. II e III.
e. I e IV.

Jogadores de futebol que possuem grande habilidade conseguem realizar o passe da bola de diversas maneiras, por exemplo: passe com as partes interna, externa, superior ou mesmo o calcanhar do pé; possibilitando que a bola chegue até o seu companheiro de equipe.
Assinale a alternativa correta que descreve essa característica motora:
a. Capacidade motora condicionante.
b. Equivalência motora.
c. Desempenho motor.
d. Controle motor.
e. Equivalência coordenativa.

Na teoria de processamento de informações proposta por Mateniuk (1975), existem possibilidades de se executar autocorreções durante o período de prática em especial em seus processos cognitivos e associativos da aprendizagem.
Como se chamam essas competências de retroalimentação de informações internas e externas que permitem o reajuste dos movimentos e a habilidade vá ficando cada vez mais autônoma e precisa?
a. Circuitos de impulsos nervosos autônomos.
b. Circuito de feedback competitivo.
c. Circuito de feedback intrínseco e extrínseco.
d. Circuito de feedback alternativo e impulsivo.
e. Circuito de feedback interno e instrumental.

O gráfico a seguir apresenta as medidas de aprendizagem entre dois grupos de adolescentes que passaram pelo processo de ensino de uma habilidade motora: o saque do voleibol do tipo “viagem”. Ambos os grupos são formados por rapazes, sem experiência prévia nessa habilidade e foram selecionados aleatoriamente e possuem média de idade de (16,0 ± 1,0) anos. Um dos grupos chamado de IV recebeu instrução ao vivo e, periodicamente, por meio do professor que demonstrava e explicava como devia ser feita a habilidade motora. O outro grupo foi chamado de VD e recebeu somente instrução visual por meio de um filme de um jogador que executava a habilidade e esse vídeo era também repassado para esse grupo VD com a mesma frequência e nas mesmas situações igualmente como era efetuado pelo professor para o grupo IV.
Analise o gráfico e leia com atenção as afirmações a seguir: I. O grupo IV e o grupo VD obtiveram aprendizagem, porque ambos aumentaram sua pontuação desde o pré-teste até o pós-teste, porém o grupo IV teve melhor desempenho. II. Ambos os grupos tiveram consistência e permanência de aprendizagem, pois no teste de retenção verificou-se que a pontuação se manteve praticamente a mesma em relação aos pontos do pós-teste. III. Pode-se concluir que somente o grupo VD conseguiu transferir os elementos de aprendizagem do saque do voleibol para o saque do tênis. IV. No período entre a retenção e o pós-teste foi efetuada a prática da atividade. V. O teste de retenção foi efetuado após um período sem prática da habilidade motora. Assinale a alternativa que contém somente afirmações corretas:
a. I, II e IV.
b. III, IV e V.
c. I, III e IV.
d. I, II e III.
e. I, II e V.

Assinale a alternativa que designa, respectivamente, o tipo de prática e o princípio de ampliação do repertório motor usado pelo professor nesse processo.
a. Prática constante e princípio da interferência motora.
b. Prática variada seriada e princípio da frequência constante.
c. Prática aleatória e princípio da manutenção da técnica.
d. Prática do todo e teoria da alternância.
e. Prática aleatória e princípio da interferência contextual.

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