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Matemática

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Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é “NÚMEROS E OPERAÇÕES ALGEBRA E FUNÇÕES”, a que descritor podemos relacionar esse tema do Ensino Fundamental?
A que descritor podemos relacionar esse tema do Ensino Fundamental?
A) Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
B) Identificar unidades de medidas.
C) Identificar semelhanças e diferenças entre as formas.
D) Identificar a tese de um texto.
E) Operar ampliações, reduções e transporte de desenho.

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há 2 anos

Para relacionar o tema “NÚMEROS E OPERAÇÕES ALGEBRA E FUNÇÕES” com um descritor do Ensino Fundamental, precisamos focar nas operações e conceitos que envolvem números e álgebra. Analisando as alternativas: A) Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. - Esta opção está diretamente relacionada ao entendimento de números e operações. B) Identificar unidades de medidas. - Embora importante, não se relaciona diretamente com operações e álgebra. C) Identificar semelhanças e diferenças entre as formas. - Esta opção é mais voltada para geometria. D) Identificar a tese de um texto. - Esta opção é relacionada à interpretação de textos, não à matemática. E) Operar ampliações, reduções e transporte de desenho. - Esta opção também é mais voltada para geometria e desenho. Diante disso, a alternativa que melhor se relaciona com o tema “NÚMEROS E OPERAÇÕES ALGEBRA E FUNÇÕES” é: A) Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

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Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número. As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
A) C – C – E.
B) C – E – C.
C) C – C – C.
D) E – C – C.
E) E – C – E.

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental.
As unidades temáticas da área de Matemática na BNCC são:
A) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
B) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
C) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
D) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
E) Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.

Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
Está correto o que se afirma em:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas no contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da forma recomendada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma numérica.
A) Somente III e IV.
B) Somente I, II, III e V.
C) Somente I, III e IV.
D) Somente II, III e IV.
E) Somente I e III.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica.
Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmacoes abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.
( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.
( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.
A) F – F – F
B) V – V – V
C) V – F – V
D) F – F – V
E) V – F – F

Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira.
Os direitos assegurados a eles são?
A) Aprender, conviver, estudar, explorar, comunicar e se isolar.
B) Conviver, brincar, socializar, estudar, expressar e se conhecer.
C) Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e se conhecer.
D) Aprender, brincar, estudar, expressar e participar.
E) Socializar, brincar, estudar, expressar, participar e aprender.

A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs.
A unidade temática da matemática, considerada “nova” na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são):
A) geometria.
B) álgebra.
C) grandezas e medidas.
D) números.
E) probabilidade e estatística.

O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da BNCC.
Através do letramento matemático o aluno:
A) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.
B) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.
C) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.
D) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.
E) Todas as alternativas anteriores.