revisao_simulado 3

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARILETE PAIXÃO DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante
para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
A) C – C – E.
B) C – E – C.
X C) C – C – C.
D) E – C – C.
E) E – C – E.
Questão
002 (NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de habilidades a
serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades temáticas da área de
Matemática na BNCC são
A) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
B) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
C) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
D) Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
X E) Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
Questão
003 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização
matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas no
contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da
forma recomentada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes
grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma numérica.
Está correto o que se afirma em:
A) Somente III e IV.
X B) Somente I, II, III e V.
C) Somente I, III e IV.
D) Somente II, III e IV.
E) Somente I e III.
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Questão
004 (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptado)
Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é “NÚMEROS E OPERAÇÕES
ALGEBRA E FUNÇÕES”, a que descritor podemos relacionar esse tema do Ensino
Fundamental?
A) Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
X B) Identificar unidades de medidas.
C) Identificar semelhanças e diferenças entre as formas.
D) Identificar a tese de um texto.
E) Operar ampliações, reduções e transporte de desenho.
Questão
005 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica.
A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem
um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas,
correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao
longo do Ensino Fundamental.
Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das
afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.
( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento
numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos
e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo
especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na
compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e,
também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros
símbolos.
( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e
ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do
pensamento algébrico.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A) F – F – F
X B) V – V – V
C) V – F – V
D) F – F – V
E) V – F – F
Questão
006 Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como
eixos estruturantes as interações e a brincadeira, os direitos assegurados a eles são?
A) Aprender, conviver, estudar, explorar, comunicar e se isolar.
B) Conviver, brincar, socializar, estudar, expressar e se conhecer.
X C) Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e se conhecer.
D) Aprender, brincar, estudar, expressar e participar.
E) Socializar, brincar, estudar, expressar, participar e aprender.
Questão
007 A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de
outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são)
A) geometria.
B) álgebra.
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C) grandezas e medidas.
D) números.
X E) probabilidade e estatística.
Questão
008 O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da
BNCC. Através do letramento matemático o aluno:
A) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.
X B) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de
representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.
C) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.
D) vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.
E) Todas as alternativas anteriores.