Para responder a essa questão, precisamos analisar o contexto da frase e as alternativas apresentadas. A frase sugere que a criança com dificuldade de aprendizagem não deve ser rotulada de forma negativa, mas sim reconhecida como uma criança que tem um ritmo ou forma diferente de aprender. Vamos analisar as alternativas: a) deficiente; olhar; brincar - A palavra "deficiente" não se encaixa bem no contexto, e "brincar" não é o foco principal. b) normal; comportamento; viver - A palavra "normal" não se encaixa, pois a frase sugere que a criança tem dificuldades. c) deficiente; ritmo; aprender - Esta opção faz sentido, pois "deficiente" é uma forma negativa, e "ritmo" e "aprender" se relacionam com a dificuldade de aprendizagem. d) deficiente; comportamento; viver - Novamente, "deficiente" é uma rotulação negativa, e "viver" não se relaciona diretamente com a aprendizagem. e) normal; ritmo; socializar - A palavra "normal" não se encaixa, pois a frase sugere que a criança tem dificuldades. A alternativa que melhor se encaixa no contexto da frase é: c) deficiente; ritmo; aprender.