Leia a informação a seguir: “A ciência é a modalidade do saber, constituída por um conjunto de aquisições intelectuais que têm por finalidade propor uma explicação racional e objetiva da realidade.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.21.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quais são as duas grandes dimensões criadas para organizar o conhecimento científico:
A Ciências Sociais aplicadas versus exatas.
B Ciências filosóficas versus técnico-científicas.
C Ciências naturais versus artísticas e tecnológicas versus sociológicas.
D Ciência Pura versus aplicada; ciência natural versus social.
E Ciências econômicas versus matemáticas e naturais versus filosóficas.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quais são as duas grandes dimensões criadas para organizar o conhecimento científico:
A Ciências Sociais aplicadas versus exatas.
B Ciências filosóficas versus técnico-científicas.
C Ciências naturais versus artísticas e tecnológicas versus sociológicas.
D Ciência Pura versus aplicada; ciência natural versus social.
E Ciências econômicas versus matemáticas e naturais versus filosóficas.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções em relação à organização do conhecimento científico. A citação menciona que a ciência busca uma explicação racional e objetiva da realidade, o que nos leva a pensar nas diferentes formas de classificar o conhecimento científico. Vamos analisar as alternativas: A) Ciências Sociais aplicadas versus exatas. - Essa opção não abrange todas as dimensões do conhecimento científico. B) Ciências filosóficas versus técnico-científicas. - Embora inclua uma distinção, não é uma classificação amplamente aceita. C) Ciências naturais versus artísticas e tecnológicas versus sociológicas. - Essa opção mistura categorias que não se encaixam bem juntas. D) Ciência Pura versus aplicada; ciência natural versus social. - Esta opção é uma classificação comum e aceita, que distingue entre ciência que busca conhecimento por si só (pura) e ciência que tem aplicação prática (aplicada), além de separar as ciências naturais das sociais. E) Ciências econômicas versus matemáticas e naturais versus filosóficas. - Essa opção é muito específica e não reflete uma classificação geral do conhecimento científico. A alternativa que melhor representa as duas grandes dimensões criadas para organizar o conhecimento científico é: D) Ciência Pura versus aplicada; ciência natural versus social.
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Considere a seguinte citação: “Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. . Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40 (Série Tecnologias Educacionais).
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta.
A O professor precisa fazer cursos voltados à área de tecnologia da informação e buscar atualizações dos conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele ensinar aos alunos o uso da tecnologia.
B Os professores precisam entender que não existe a necessidade de se adaptarem ao uso das novas tecnologias educacionais, uma vez que já fazem bem seus ofícios sem o uso delas.
C Professores, alunos e comunidade escolar precisam passar por cursos de capacitação sobre o uso de recursos tecnológicos de ensino-aprendizagem, que devem ser organizados pela escola.
D Os professores precisam se adaptar aos novos tempos, pois há professores que só usam quadro e giz, o que não é mais aconselhável, pois os métodos tradicionais se tornaram obsoletos.
E os professores precisam reconhecer que as tecnologias educacionais são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem.
Considere a citação a seguir: “Desta forma, no conceito de inovação que se propõe na atualidade, está envolvida a utilização de novas tecnologias em sala de aula, o que implicará novos projetos fundamentados em concepções de ensinar e aprender diferentes daquelas propostas já existentes.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.37.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, como os professores percebem a inovação na educação? Assinale a alternativa correta.
A A maior parte dos professores entende que o uso de recursos tecnológicos em sala de aula serve para diminuir as exigências nos preparos de materiais escritos.
B Os professores em geral utilizam os recursos de inovação tecnológica de maneira bem adaptada aos conteúdos e alcançam ótimos resultados.
C Uma parte dos professores se deslumbra com a possibilidade do uso da tecnologia em sala de aula e outra parte é cética em relação às inovações educacionais.
Leia a citação a seguir: “Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do conhecimento.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta.
A Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam o espaço virtual.
B Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de contato social, que privilegia o contato físico.
C Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde o primórdio da humanidade.
D Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
E Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, pois criou uma nova forma de sociabilidade.
Leia o excerto a seguir: “Quando ouvimos falar de ciência vem à nossa mente que ela é a verdade absoluta, que representa a cura de doenças e a invenção de novos instrumentos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.21.
A partir dos conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre a visão de ciência apresentada na citação podemos dizer que ela é fundamentada:
A no conhecimento filosófico.
B no conhecimento teológico.
C nos conceitos sociológicos.
D em técnicas avançadas.
E no senso comum.
Leia o fragmento de texto que segue: “Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.38.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a citação faz menção...
A às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação do ensino-aprendizagem.
B aos meios de comunicação e informação obsoletos que estão sendo substituídos.
C às fontes de informação que devem ser utilizadas para validar os conteúdos.
D às fontes de comunicação que devem ser contestadas no contexto das fake news.
E ao processo pedagógico emergente que implica necessariamente o uso de mídias.
Leia o trecho de texto a seguir: "O desenvolvimento da ciência se associou ao desenvolvimento tecnológico, isto é, a tecnologia é a aplicação do conhecimento científico para se obter um resultado prático. O homem criou ciências e tecnologias (desde a roda até o computador) que trouxeram mudanças significativas em suas relações com outros seres humanos e com a natureza." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.22.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um repensar, associe os tipos de tecnologia às suas respectivas características:
( ) Forma de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados até como as pessoas se comunicam.
( ) Formas de nos relacionarmos com o mundo.
( ) Instrumentos físicos.
A 3 – 2 – 1
B 3 – 1 – 2
C 2 – 3 – 1
D 1 – 2 – 3
E 2 – 1 – 3
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