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Educação Inclusiva

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Segundo Bacarin (2020), uma das principais teorias da causa do TEA são os fatores biológicos evidentes. Considerando essa afirmativa, analise as afirmativas abaixo e marque V para Verdadeiro e F para falso:
( ) Há casos de autismo em gêmeos e os casos de mulheres que gestaram uma criança autista e, na segunda gravidez, geraram outra criança também autista.
( ) As síndromes também são probabilidades, visto que uma criança com uma síndrome apresenta alteração neurológica e que existe uma grande associação entre síndromes e comportamentos autísticos.
( ) É consenso entre a comunidade acadêmica que os fatores biológicos estão muito presentes em crianças com TEA, como por exemplo, a transmissão biológica por meio do vírus.
a. VVF
b. FVV
c. FVF
d. FFV
e. VVV

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 9 meses

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Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os fatores biológicos do TEA (Transtorno do Espectro Autista): ( ) Há casos de autismo em gêmeos e os casos de mulheres que gestaram uma criança autista e, na segunda gravidez, geraram outra criança também autista. É verdadeira (V). Estudos mostram que há uma maior incidência de autismo em gêmeos, e também é possível que mães que já tiveram uma criança autista tenham maior probabilidade de ter outra criança com o transtorno. ( ) As síndromes também são probabilidades, visto que uma criança com uma síndrome apresenta alteração neurológica e que existe uma grande associação entre síndromes e comportamentos autísticos. É verdadeira (V). Muitas síndromes genéticas estão associadas a comportamentos autísticos, e a presença de uma síndrome pode aumentar a probabilidade de características autistas. ( ) É consenso entre a comunidade acadêmica que os fatores biológicos estão muito presentes em crianças com TEA, como por exemplo, a transmissão biológica por meio do vírus. É falsa (F). Embora os fatores biológicos sejam reconhecidos, a afirmação sobre a transmissão biológica por meio de vírus não é um consenso na comunidade acadêmica. Os fatores genéticos e neurobiológicos são mais frequentemente discutidos. Portanto, a sequência correta é: V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a) VVF.

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A CID é revista periodicamente e encontra-se na sua décima edição (CID-10). Está prevista a substituição da CID-10 pela décima primeira edição (CID-11).
Considerando essa afirmativa, marque a opção que apresenta corretamente as especificações sobre a substituição em questão.
a. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrou em vigor em 1º de janeiro de 2021.
b. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de março de 2021.
c. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de junho de 2022.
d. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de março de 2022.
e. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de janeiro de 2022.

Sobre as informações disponibilizadas a respeito das causas do TEA, suas características centrais, ou seja, a tríade de identificação dessa síndrome que possui ramificações e camadas díspares, variáveis de indivíduo, segundo o DSM-5, analise as colunas abaixo e faça a correlação entre elas.
1. Prejuízos na interação social não-verbal 2. Prejuízos na comunicação verbal 3. Padrões restritos de comportamento, interesses e atividades.
( ) Dificuldade para iniciar ou manter uma conversação
( ) Maneirismos estereotipados e repetitivos
( ) Prejuízo no uso de comportamento não verbais
( ) Gestos comunicativos
a. 2311
b. 1131
c. 1231
d. 3211
e. 1222

Em 2015, foi instituída a Lei Federal n.º 13.146/15, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Sobre esse fato histórico, assinale a alternativa correta: a. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental I. b. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e de ensino, mas não nas modalidades. c. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e modalidades de ensino. d. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental II. e. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino médio.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I - Antes de iniciar os trabalhos com o educando no AEE, é importante que o educador elabore um Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE). ENTÃO, II - Primeiramente, é preciso realizar um estudo de caso, que contempla cinco (5) etapas.
A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir:
a. A primeira afirmativa está correta e a segunda está errada.
b. As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas.
c. As duas afirmativas estão erradas e não tem ligação entre elas.
d. As duas afirmativas estão corretas mas não tem relação entre elas.
e. As duas afirmativas estão erradas.

A Classificação Estatística de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde, também conhecida como CID, é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
Considerando esse contexto, assinale a opção que apresenta informações corretas sobre o objetivo da CID.
a. O objetivo é padronizar, internacionalmente, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
b. O objetivo é padronizar somente em alguns países a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
c. O objetivo é padronizar, apenas nos países pertencentes ao Mercosul, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
d. O objetivo é padronizar, somente nos países da América Latina, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
e. O objetivo é padronizar, somente no Brasil, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.

Deficientes são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que dificultam sua efetiva e igualitária participação na sociedade e a interação com as pessoas, considerando os critérios qualitativos do ponto de vista clínico, funcional e educacional (BRASIL, 2009).
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo Escolar.
a. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
b. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-Barré.
c. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-Barré.
d. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
e. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.

Segundo as autoras Marques e Mello (2005), o objetivo máximo do TEACCH é? avalie as afirmacoes a seguir e marque a correta:
a. Apoiar o autista em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com o máximo de autonomia possível.
b. Orientar o Disléxico em seu desenvolvimento para obter mais segurança antes de chegar à idade adulta.
c. Apoiar o Disléxico em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com menos autoconfiança e mais sociabilidade.
d. Orientar o autista em seu desenvolvimento para obter mais insegurança antes de chegar à idade adulta.
e. Apoiar o Disléxico em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com autoconfiança e menos interatividade progressiva.

Do decorrer da Unidade II, você conheceu as especificidades do TEA, bem como as especificidades sobre as mudanças na classificação do DSM IV para o V. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. a. A classificação do DSM-4 de autismo ou autismos facilitou a identificação da síndrome a partir da categorização como suave, moderado ou severo, contudo, essa transformação requer um maior tempo de observação e investigação para definir o espectro em que classifica o grau da criança com TEA. b. O DSM-5 considerava o autismo como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento e incluía os quadros de Transtorno de Rett, Transtorno de Asperger e Transtorno Desintegrativo da Infância. c. O Autismo Clássico, o Transtorno Desintegrativo da Infância e o Transtorno Global do Desenvolvimento não específico foram dissolvidos na nova classificação do DSM-5. d. A classificação de TEA para TGD aconteceu, porque nos Estados Unidos o tratamento é financiado pelo governo, e todos os pormenores são elementos usados para não disponibilizar a gratuidade do tratamento ou a inclusão do sujeito em um plano de saúde. e. O DSM-4, reunia numa única denominação o diagnóstico único de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

De acordo com as informações sobre a AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory Integration Training disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas abaixo e relação proposta entre elas:
I - Na AIT a criança ou adulto ouve música através de fones de ouvido, com algumas frequências de som eliminadas através de filtros, durante dois períodos de meia hora por noite, durante dez dias. PORQUE II - Segundo Berard, esse tratamento ajudaria a pessoa a adaptar-se a sons intensos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alguns princípios são essenciais para que a dinâmica da ABA dê certo. Conforme as sugestões de Brites e Brites (2019), que correspondem a atitudes que devem ser pensadas quando se trata da aplicação da ABA, assinale a opção correta: a. Os pais não precisam entender sobre a ABA, pois as orientações serão realizadas por profissionais e as ações serão aplicadas apenas clínica, local apropriado. b. Para colaborar com a implementação do programa, primeiramente é necessário realizar a anamnese com a criança, desconsiderando os fatores ambientais e escolares, com intuito de não haver contaminação diagnóstica. c. Os profissionais que trabalham com crianças nas áreas de saúde e educação devem conhecer e se capacitar na ABA. d. As ações não precisam ser integradas entre a clínica e a escola, para que funcionem em consonância com a proposta, pois é um tratamento terapêutico, sem intervenção pedagógica escolar. e. Deve ser aplicada apenas por profissionais capacitados, contudo qualquer pessoa pode cumprir essa função, mesmo sem essa formação continuada.