Vamos analisar cada uma das alternativas para encontrar a correta sobre a leitura de imagens nas sequências didáticas: a) Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação. - Esta alternativa valoriza a importância de apresentar imagens reais para o aprendizado, o que é uma abordagem válida. b) É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor escolher. - Essa afirmação não é correta, pois não se deve hierarquizar áreas de conhecimento dessa forma. c) Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais. - Essa alternativa é equivocada, pois as imagens reais podem ser muito benéficas para o aprendizado das crianças. d) A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas. - Essa afirmação é limitante e não considera que crianças mais novas também podem se beneficiar da leitura de imagens. e) Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende. - Essa alternativa é muito restritiva e ignora a importância de outras formas de leitura de imagens. Após essa análise, a alternativa correta é a) porque ela reconhece a importância de apresentar imagens reais para o aprendizado das crianças, mesmo em um contexto tecnológico.