Para analisar as alternativas, precisamos considerar o contexto da gestão educacional nas escolas públicas no Brasil e as práticas que promovem uma gestão mais eficaz e colaborativa. a) A responsabilidade da gestão escolar é centralizar o poder de decisões como forma de demonstrar conhecimento próprio. - Essa alternativa não reflete uma prática positiva de gestão, pois a centralização do poder pode levar a uma gestão autoritária. b) Os resultados dos indicadores educacionais da escola são rigorosamente cobrados aos gestores pelas Secretarias de Educação no compromisso de apresentar resultados que alcancem as metas educacionais. - Essa alternativa reflete uma realidade em que os gestores são responsabilizados pelos resultados, o que é uma prática comum na gestão educacional. c) O planejamento, a tomada de decisões e a avaliação dos resultados da escola são de responsabilidades exclusivas dos gestores. - Essa alternativa sugere uma abordagem isolada, o que não é ideal, pois a gestão educacional deve envolver a participação de toda a comunidade escolar. d) O modo democrático de gestão abrange o exercício do poder centralizado na Secretaria de Educação. - Essa alternativa contradiz o conceito de gestão democrática, que deve promover a participação e a descentralização do poder. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete a realidade da gestão educacional nas escolas públicas, considerando a cobrança por resultados e a responsabilidade dos gestores, é: b) Os resultados dos indicadores educacionais da escola são rigorosamente cobrados aos gestores pelas Secretarias de Educação no compromisso de apresentar resultados que alcancem as metas educacionais.