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A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas.
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal:
A) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
B) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
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há 9 meses

Para identificar a alternativa que apresenta as etapas de um planejamento pessoal, vamos analisar cada uma delas: A) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado. - Embora inclua alguns elementos importantes, "aguardar as oportunidades" não é uma etapa ativa de planejamento. B) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento. - Esta opção apresenta uma sequência lógica e ativa de etapas que são fundamentais para um bom planejamento pessoal. C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos. - A parte de "desconsiderar os riscos" é problemática, pois um bom planejamento deve sempre considerar os riscos. D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento. - Embora inclua a revisão do planejamento, "aguardar as oportunidades" novamente não é uma etapa ativa. A alternativa que melhor representa as etapas de um planejamento pessoal, com uma abordagem ativa e lógica, é: B) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.

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No dia a dia, estamos frequentemente enfrentando situações que necessitam de planejamento.
Classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as Falsas:
( ) O planejamento no contexto escolar não tem importância, ou seja, é dispensável.
( ) O planejamento é fundamental na vida do ser humano.
( ) O planejamento é o instrumento direcional, que dá um norte para a ação do professor.
( ) A educação escolar, como atividade sistemática, necessita de organização da situação de aprendizagem e de planejamento.
A) A sequência correta é V, F, F, V.
B) A sequência correta é F, V, V, V.
C) A sequência correta é F, V, F, V.
D) A sequência correta é F, V, F, F.

A utilização dos recursos e sua aplicação serão feitas de acordo com o art. 17, § 7º, da Lei nº 11.494/2007 e Dec. nº 6.253/2007, pelos gestores estaduais e municipais.
Como devem utilizar recursos do FUNDEB, assinale a alternativa CORRETA:
A 65% para remuneração dos profissionais do magistério e 35% para despesas de manutenção e desenvolvimento da educação básica.
B 60% para remuneração dos profissionais do magistério e 40% para despesas de manutenção e desenvolvimento da educação básica.
C 60% para despesas de manutenção e desenvolvimento da educação e 40% para remuneração dos profissionais do magistério.
D 60% dos profissionais da educação que atuam na área técnico-administrativo e 40% para despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental.

Primeiramente FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) depois FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação).
Analise e enumere as principais semelhanças, diferenças, veiculadas entre os dois fundos:
I – FUNDEF II – FUNDEB
( ) Responsável pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
( ) 14 anos de duração a partir da promulgação da emenda constitucional em 2007.
( ) Responsável em atender apenas o Ensino Fundamental.
( ) O primeiro fundo foi estabelecido pela Emenda Constitucional 14/1996, que vigorou durante 10 anos, até 2006.
A) A alternativa correta é I – II – II – I.
B) A alternativa correta é II – II – I – I.
C) A alternativa correta é I – I – II – II.
D) A alternativa correta é II – I – II – I.

Considerando que “o objetivo da educação pública é, portanto, promover autonomia” (HADDAD, 2008, p.46).
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas em relação ao conceito de autonomia:
( ) o conceito de autonomia faz menção à capacidade do indivíduo de tomar decisões próprias;
( ) o conceito de autonomia considera a possibilidade do indivíduo requer a outras pessoas o grau de dependência.
( ) o conceito de autonomia possibilita o sujeito analisar e avaliar uma situação.
A) A sequência correta é V, V, V.
B) A sequência correta é V, F, V.
C) A sequência correta é V, F, F.
D) A sequência correta é F, F, V.

O que devemos considerar em relação à norma de distribuição dos recursos do FUNDEB.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) o número de alunos matriculados, exclusivamente, as matrículas efetivas retiradas através do Censo Escolar realizado pelo INEP.
( ) o publico alvo que abrange o ensino fundamental, educação especial e médio.
( ) as informações repassadas pelo poder executivo competente que é responsável pela exatidão e fidedignidade prestadas ao censo escolar do INEP.
( ) a ampliação para toda a educação básica com financiamento público.
A) A sequência correta é V – F – V – V.
B) A sequência correta é F – F – V – V.
C) A sequência correta é V – F – V – F.
D) A sequência correta é V – V – F – V.

A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada:
A Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
B Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
C Missão, valores, resultados esperados e competências.
D Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que União aumente de 5% para 7% o investimento em Educação Básica. Sobre a origem dos recursos, assinale a alternativa correta:
A) São provenientes dos bancos internacionais, que financiam mediante resultados.
B) Os recursos que financiam a Educação têm sua origem nos Estados da Federação.
C) Os recursos tem sua origem no Fundo Social de Emergência, instituído pelo Governo Federal.
D) Os recursos são oriundos do Produto Interno Bruto (PIB), indicador que representa o total dos valores monetários de todos os bens e serviços finais produzidos no país.

A Lei do Piso Salarial Nacional dos Professores, além de firmar o valor mínimo pago por determinada jornada dentro sala de aula, também faz menção ao pagamento de atividades extraclasses.
Sobre isso é correto afirmar:
A) São os cursos de especialização que o professora participa.
B) Trata-se de formação continuada.
C) São consideradas atividades extraclasse: planejamento, estudos e avaliação.
D) São as atividades de interação com os educandos.

A descentralização visa à autonomia administrativa e financeira na execução das ações. Para isso, as instituições de Ensino devem seguir alguns princípios, assinale a alternativa que contempla pelo menos três dos princípios:
A) Definir prioridades, elaborar orçamento geral, prestar contas.
B) Definir prioridades de forma transparente, planejar, listar materiais gastos.
C) Definir prazos, executar a obra, calcular gastos.
D) Listar compras, calcular parcial dos gastos, executar a obra.

O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C V – V – V – V.
D V – F – V – V.

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