Grátis: Os Parâmetros Curriculares Nacionais contribuem como apoio ao trabalho pedagógico das escolas e professores, respeitando suas individualidades, sej... – Questões Respondidas

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais contribuem como apoio ao trabalho pedagógico das escolas e professores, respeitando suas individualidades, seja ela da região, organização municipais ou estaduais, servindo como um aporte de cunho pedagógico, a fim de contribuir para com ___________________, promovendo o ensino de qualidade. (BRASIL, 2007, p. 13).
Assinale a alternativa correta, que complete a lacuna.
a. os processos educativos.
b. a prática educacional.
c. o ensino e a aprendizagem.
d. o currículo informal.
e. a prática docente.

ano passado

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Avaliação Didática Organização do Trabalho Pedagógico

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UNIRIO

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Ed

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Para completar a lacuna da frase sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, precisamos considerar o que esses parâmetros visam promover no contexto educacional. Eles têm como objetivo principal orientar e apoiar o trabalho pedagógico, visando a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Analisando as alternativas: a) os processos educativos - Esta opção é ampla, mas não é a mais específica em relação ao foco dos Parâmetros. b) a prática educacional - Embora relevante, não é tão direta quanto outras opções. c) o ensino e a aprendizagem - Esta opção abrange diretamente o objetivo dos Parâmetros, que é promover a qualidade do ensino e a aprendizagem dos alunos. d) o currículo informal - Não é o foco dos Parâmetros, que se concentram mais no currículo formal. e) a prática docente - Embora importante, não abrange completamente o objetivo de promover a qualidade do ensino e da aprendizagem. A alternativa que melhor completa a lacuna, considerando o foco dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é: c) o ensino e a aprendizagem.

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Em meados da década de 70 inicia-se a chegada das tecnologias no Brasil, previsto por legislações o seu uso em sala de aula, e a inclusão nas práticas educacionais desafia os profissionais a aprender ir além da _, recurso utilizado para aprimorar a digitação de trabalhos utilizado por e , são promovidos por meio de capacitações online a ensinar com o uso de _.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente e respectivamente as lacunas.
a. Digitalização, bibliotecas, recantos e softwares.
b. Experiência, salas de aula, laboratórios e hardwares.
c. Comunicação, bibliotecas, recantos e softwares.
d. Socialização, salas de aula, laboratórios e hardwares.
e. Datilografia, secretarias, escritórios e softwares.

As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas.
Nesse sentido, relacione a coluna, tendências pedagógicas com suas respectivas correntes educacionais:
1. LIBERAL
2. PROGRESSISTA
( ) Tradicional.
( ) Libertadora.
( ) Escola Nova.
( ) Tecnicista.
( ) Libertária.
( ) Crítica social dos conteúdos.
a. 1 - 1 - 1 - 2 - 2 - 2.
b. 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 1.
c. 1 - 2 - 1 - 1 - 2 - 2.
d. 1 - 2 - 1 - 2 - 1 - 2.
e. 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 1.

Libâneo (2008) nos propõe alguns passos para o desenvolvimento do tratamento didático do conteúdo. Seguindo as descrições do quadro 2, na Unidade 3.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Aproximação inicial do objetivo de estudo para ir formando as primeiras noções, através da atividade perceptiva, sensorial.
( ) Isso se faz, na aula, através da observação direta, conversação didática, explorando a percepção que os alunos têm do tema estudado.
( ) Elaboração mental dos dados iniciais, tendo em vista a compreensão mais aprofundada por meio da abstração e generalização, até consolidar conceitos sobre os objetos de estudo;
( ) Sistematização das ideias e conceitos de um modo que seja possível operar mentalmente com eles em tarefas teóricas e práticas.
a. F - F - V - V.
b. F - V - F - V.
c. V - V - F - F.
d. V - F - V - F.
e. V - V - V - V.

Para Libâneo (2008, p. 178), “cada é uma situação didática específica, na qual objetivos e conteúdos se combinam com métodos e formas didáticas, visando fundamentalmente propiciar a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades pelos alunos”. Este termo é entendido como uma ação conjunta entre alunos e professores em busca da aprendizagem.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a. Prática educacional.
b. Aprendizagem.
c. Aula.
d. Escola.
e. Família.

Outra característica fundamental da avaliação é funcionar como “ dos esforços do professor” (LIBÂNEO, 2008, p. 202). Isso significa que ao analisar os resultados de rendimento dos alunos, o professor obtém também informações sobre o seu próprio trabalho.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna acima.
a. um taqueômetro.
b. um termômetro.
c. um esquadro.
d. uma balança.
e. uma trena.

Gadotti (2006, p.143) afirma, “uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas, ou seja, os problemas sociais”. Dessa forma, a ação de planejar não se reduz ao preenchimento mecânico de formulários e outros documentos para o controle administrativo.
De acordo com a afirmação, marque qual a característica do professor que atua e utiliza diariamente o planejamento. Assinale a alternativa correta.
a. Docentes sensatos que atuam com clareza, dedicação mas que não fazem o uso do planejamento realizando atividades aleatórias sem objetivo pedagógico.
b. Docentes omissos que por vezes limitam a prática escolar do aluno na ausência do planejamento.
c. Professores dedicados e amorosos, que deixam de atentar-se ao planejamento para realizar brincadeiras sem fins pedagógicos.
d. Professores comprometidos, que fazem do ensino um ato político e libertador, compreendem o quanto tais atividades exigem organização, métodos e pesquisas constantes.
e. Professores que fazem da sala de aula um momento de diversão, sem atrelar o senso comum às práticas pedagógicas.

O currículo, segundo Libâneo (2008) expressa os conteúdos de ensino. Nele, os assuntos são divididos em matérias e possuem diferentes graus de aprofundamento, organizados segundo o nível escolar dos alunos. Considerando esse contexto, o professor é capaz de prever _ e ___ que devem ser trabalhados com sua turma.
Assinale a alternativa que completa a lacuna acima.
a. Os deveres e as diretrizes.
b. Os direitos e as leis.
c. Os significados e as práticas.
d. Os desenvolvimentos e as leituras.
e. Os conhecimentos e as habilidades.

A Concepção de uma Educação Problematizadora vem na contramão de toda essa tendência vivenciada no cotidiano educacional no Brasil – Educação Bancária. É importante ressaltar que não temos isso como uma contextualização recente, a educação se arrasta há anos pelo dominados e dominadores de conhecimento.
Diante do exposto, analise as afirmacoes abaixo.
I. A Educação Problematizadora e Libertadora traz justamente essa ideia de libertação de um processo educativo dominador.
II. Educação Centralizadora que permite ao professor centralizar a atenção somente ao aluno.
III. Educação Acomodação que desenvolve a prática dos docentes que apenas realizam prática educacionais impostas.
IV. Educação Científica defende a pesquisa, o ensino e a extensão.
V. Educação Ponderada está presente na área das exatas promovendo uso correto dos cálculos na aprendizagem.
a. Apenas II está correta.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas V está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas III e IV estão corretas.

Para Candau (2009), a metodologia se refere aos procedimentos de ensino e estudo das disciplinas do currículo. A metodologia nada mais é que um estudo da aplicabilidade dos métodos.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que corresponde às práticas escolares, as quais definem a metodologia adotada pelo professor, no processo de ensino e aprendizagem.
a. Os recursos que são utilizados durante a prática pedagógica.
b. Os meios de ensino.
c. A tecnologia.
d. As técnicas de abordagem e exploração do conteúdo.
e. As técnicas, recursos ou meios de ensino são elementos que complementam a metodologia utilizada pelo professor.