Para responder à sua pergunta sobre a definição de educação ambiental na Lei n. 9795/1999, vamos analisar as alternativas: a) Processos por meio dos quais o indivíduo constrói pensamentos voltados para seu projeto de vida, sem necessidade de envolver a coletividade. - Esta opção não considera a importância da coletividade na educação ambiental. b) Processos escolares que ensinam a economizar água e energia elétrica, além de construir utensílios com materiais reciclados. - Embora aborde aspectos práticos, não abrange a definição mais ampla de educação ambiental. c) Processos que ocorrem na escola e que ensinam os estudantes a praticar a reciclagem, a reutilização e o reaproveitamento de materiais. - Novamente, é muito restrito e não reflete a totalidade da educação ambiental. d) Projetos por meio dos quais os ambientalistas podem participar de financiamento para realizar eventos para a conservação do meio ambiente. - Esta opção fala sobre financiamento, mas não define educação ambiental. e) Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltados à conservação do meio ambiente. - Esta opção abrange a construção conjunta de valores e conhecimentos, envolvendo tanto o indivíduo quanto a coletividade, o que está alinhado com a definição da lei. Portanto, a alternativa correta é: e) processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltados à conservação do meio ambiente.