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Alguns sintomas do TEA podem afetar a aplicação e avaliação de um teste. Sobre a aplicação do teste WPPSI em crianças, analise quais os interesses que ela pode apresentar ao realizar o teste e classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Números e letras.
( ) Cores e letras.
( ) Cores e imagens.
( ) Imagens e números.
A) V – F – V – F.
B) F – V – F – F.
C) V – V – F – F.
D) V – V – F – V.

Questões Para a Compreensão

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Vamos analisar cada uma das opções apresentadas em relação aos interesses que as crianças podem ter ao realizar o teste WPPSI: ( ) Números e letras. É verdadeira (V). Crianças geralmente têm interesse em números e letras, especialmente em um contexto de avaliação cognitiva. ( ) Cores e letras. É falsa (F). Embora as crianças possam ter interesse em cores, a combinação com letras não é uma característica típica do WPPSI. ( ) Cores e imagens. É verdadeira (V). Crianças costumam se interessar por cores e imagens, especialmente em testes que envolvem estímulos visuais. ( ) Imagens e números. É falsa (F). Embora as crianças possam se interessar por imagens, a combinação com números não é uma característica predominante no WPPSI. Portanto, a sequência correta é: V – F – V – F. A alternativa que apresenta essa sequência é: A) V – F – V – F.

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A aplicação do conhecimento do psicólogo na avaliação comportamental e psicológica é necessária para que haja uma segurança de que todas as etapas estão sendo avaliadas corretamente. Sobre a avaliação das habilidades para fins de diagnóstico diferencial pela equipe, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Habilidades motoras.
( ) Habilidades adaptativas compensatórias.
( ) Atraso na compreensão social.
( ) Habilidades adaptativas funcionais.
A) F – V – V – V.
B) F – F – V – F.
C) V – V – F – V.
D) V – V – F – F.

Para fazer a avaliação demandas verbais significativas, o profissional dependerá de instrumentos que o trará resultados mais precisos. Sobre o nome da ferramenta utilizada para este objetivo, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) BFM-3.
( ) IFP.
( ) WISC-IV.
( ) BFM-4.
A) F – F – V – F.
B) V – V – V – F.
C) V – V – F – V.
D) F – V – F – V.

Nos últimos anos houve uma crescente literatura para trabalhar problemas comórbidos, comportamentais ou psiquiátricos em indivíduos com TEA. Sobre a abordagem mais utilizada para este tipo de tratamento, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Terapia Comportamental.
( ) Terapia Cognitivo Comportamental.
( ) Terapia Centrada na Pessoa.
( ) Psicanálise.
A) V – V – F – F.
B) F – F – V – V.
C) F – V – V – F.
D) V – F – V – F.

O diagnóstico do autismo necessita de métodos de avaliação assertivos. Nesse sentido, o texto pontua alguns instrumentos, entre eles o ADI-R (Entrevista Diagnóstica para Autismo Revisada). Sobre o diagnóstico através do ADI-R, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) É uma ferramenta que avalia a história de desenvolvimento do sujeito nas interações sociais, comportamentos repetitivos e nas funções executivas.
( ) Ferramenta de avaliação do aspecto motor, memória e linguagem.
( ) Avalia os comportamentos repetitivos, interações sociais e comunicação social.
( ) Avaliação de comportamentos estereotipados, memória e comunicação social.
A) F – F – V – F.
B) F – V – F – V.
C) V – V – V – F.
D) F – F – F – V.

Em 1979, Wing e Gould desenvolveram uma lista de sintomas para construção de diagnósticos no DSM – IV. Sobre a tríade de sintomas desenvolvida por estes pesquisadores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Desenvolvimento motor, desenvolvimento cognitivo e reconhecimento das emoções.

( ) Interação social, imaginação social e comunicação social.

( ) Linguagem verbal e não verbal, teoria da mente e funções executivas.

( ) Coerência central, desenvolvimento motor e comunicação social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
F – F – V – F.

B)
F – V – F – F.

C)
V – V – F – F.

D)
F – F – V – V.

Michael Rutter, o primeiro educador de psiquiatria infantil no Reino Unido e pioneiro nos estudos da psicologia infantil estabeleceu critérios para identificarmos o autismo. Sobre os quatro critérios para definir o autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Necessidade de inalterabilidade que leva a comportamentos estereotipados e resistência a mudanças.
( ) Desenvolvimento social afetado.
( ) Linguagem desviante e atrasada.
( ) Início do distúrbio antes dos 40 meses.
A) V – V – V – F.
B) F – V – V – F.
C) V – F – V – V.
D) F – F – V – F.

No DSM-IV-TR – 4ª Edição, o autismo passou a ter uma nova classificação a partir da tríade de sintomas de Wing e Goul. O autismo foi classificado na categoria de transtornos invasivos do desenvolvimento que inclui outros quatro transtornos. Sobre transtornos invasivos do desenvolvimento que fazem parte do autismo , classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Síndrome de Asperger: difere-se do autismo por não possuir atraso cognitivo e de linguagem. ( ) Síndrome de Rett: segundo sua etiologia, afeta somente os meninos. ( ) Transtorno Desintegrativo da Infância: possui desenvolvimento normal de 4 a 6 anos, aparecendo sintomas autistas após este período. ( ) Transtorno Invasivo do Desenvolvimento Sem Outra Especificação: diagnóstico a pacientes com alterações graves e invasivas nas interações de comunicação verbal e não verbal, interações sociais ou comportamento que não atendem a todas as medidas para um TID específico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V – V – F – V. B) F – F – V – F. C) V – V – F – F. D) V – F – F – V.

As avaliações neuropsicológicas no autismo, incluindo a neuroimagem e a avaliação neuropsicológica são métodos para compreender as relações cérebro-comportamento no indivíduo com TEA. Sobre as avaliações neuropsicológicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O funcionamento da linguagem e o funcionamento intelectual são frequentemente avaliados, pois comprometimento nestas áreas está listado como dois especificadores do Transtorno do Espectro Autista no DSM-V.
( ) A avaliação neuropsicológica necessita da avaliação de diversas funções cognitivas, incluindo atenção, memória, raciocínio verbal e visuoespacial, entre outros.
( ) Os déficits observados em medidas mais extensivos do funcionamento intelectual que incluem habilidades não verbais, eventualmente capturam déficits de comunicação reais no TEA.
( ) Quando estudadas em nível de grupo, diversas áreas de funcionamento apresentam déficits neuropsicológicos.
A) F – F – F – V.
B) V – F – F – V.
C) V – V – V – F.
D) V – V – F – F.