Grátis: Leia o trecho a seguir: “O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo conceptual comum devido às relaçõe... – Questões Respondidas

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Leia o trecho a seguir: “O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo conceptual comum devido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas relações de sentido existentes entre elas.” Fonte: INFOPÉDIA. Campo lexical. IN: Artigos de apoio Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: Acesso em: 08/09/2019.
A partir dessas informações e considerando os estudos realizados sobre coesão textual e o uso de elementos linguísticos baseados em campos lexicais, a alternativa que apresenta coesão textual e esse uso é:
“O garoto fugiu da escola às onze horas da manhã de uma sexta-feira de abril. Não se sabe bem o ano, mas muitas foram as fugas desde então.”
“Numa sociedade que vive plenamente o desenvolvimento do capitalismo, um sentimento de impossibilidade tom conta da maior parte da sociedade.”
“As crianças corriam pelo jardim. Todas as crianças estavam alegres naquele dia. No final do período das aulas, as crianças dedicam-se à diversão.”
“As gramáticas ensinam que o hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes.”

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A alternativa que apresenta coesão textual e o uso de elementos linguísticos baseados em campos lexicais é: “As crianças corriam pelo jardim. Todas as crianças estavam alegres naquele dia. No final do período das aulas, as crianças dedicam-se à diversão.” Essa opção utiliza o campo lexical relacionado a "crianças" e "diversão", estabelecendo uma relação semântica entre as frases, o que contribui para a coesão do texto.

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Leia o trecho a seguir: A coerência e a coesão são dois mecanismos muito importantes para a produção de textos. A coesão é o mecanismo que se relaciona com o uso de elementos que asseguram a ligação entre palavras, orações e frases, ligando as diferentes partes de um texto. Leia a tirinha a seguir: Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em Acesso em 08/09/2019.
A partir dessas informações, da leitura da tira e considerando os estudos realizados sobre coesão e os recursos da coesão textual, analise as afirmativas a seguir: I. No primeiro quadrinho, ocorre a exploração de elipse. II. No segundo quadrinho, ocorre a exploração de hiponímia. III. No segundo quadrinho, ocorre desinência verbal, que indica o agente da ação. IV. No último quadrinho, ocorre o uso de sinonímia. Está correto apenas o que se afirma em:
III e IV.
I e III.
II e IV.
I e II.
II e III.

A catáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a outro inserido posteriormente no mesmo texto. A anáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a outro inserido anteriormente.
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os processos de coesão por referência anafóricas e referências catafóricas, a alternativa que apresenta a coesão por relação catafórica é:
“As férias chegaram! Finalmente!”
“Deixei meu livro sobre a cama. Precisei dele durante a aula.”
“Comprei as bananas na feira ontem. Deixei-as sobre a mesa da cozinha.”
“As meninas estavam atentas a tudo. Elas não queriam perder nenhuma informação!”
“Ele chegou! O frio intenso chegou à cidade!”

Leia o trecho a seguir:

As autoras Paschoalin e Spadotto, a respeito da denotação, mencionam que “o significado usual ou convencional da palavra é o primeiro informado no dicionário. É um tipo de emprego em que a palavra fica sujeita a apenas uma interpretação”.

Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 498.

A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados sobre o uso da denotação, a alternativa que apresenta uma frase do livro O segredo e outras histórias de descoberta, de Lygia Fagundes Telles, com uso denotativo das palavras é:

“Fechei a boca em brasa agora que os tocos das unhas (já crescidas) eram tentação e punição maior.”

“Começou a enrolar seu cigarrinho de palha. Os olhinhos escuros faiscavam.”

“Aproximou-se ganindo docemente, depositou o gorro aos pés do pintor e tombou morto.”

“Ou passei a mentir menos, mais de uma vez ele me falou do horror que tinha de tudo que cheirava a falsidade, escamoteação.”

“Tia Marita veio ao meu encontro, mais aflita e gaguejante do que de costume.”

A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de um texto e o uso de pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos lexicais e campos semânticos atuam em favor dessa ligação.
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão textual e os processos de referências a fim de garantir a “amarração” das ideias do texto, analise os mecanismos de coesão mencionados a seguir e associe-os com suas respectivas características. 1) Relações exofóricas. 2) Relações endofóricas. 3) Relações anafóricas. 4) Relações catafóricas. ( ) As relações que têm o referente apresentado depois delas. ( ) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes delas. ( ) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. ( ) As relações que têm referências encontradas fora do texto.
4, 3, 2, 1.
1, 4, 2, 3.
4, 2, 3, 1.
3, 1, 4, 2.
2, 3, 1, 4.

Leia o trecho a seguir: “A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe).” Fonte: RIGONATO, Mariana. O que é variação linguística? Disponível em: . Acesso em: 07/09/2019.
Agora, leia a tira a seguir: Fonte: DJOTA. Só dando gizada. IN: Correio Popular. Campinas, 2003. Assim, a partir dessas informações, da tira de DJOTA e dos estudos feitos sobre variedades linguísticas, analise as afirmativas a seguir: I. A tira apresenta um exemplo de ocorrência de diversificação no sistema da língua portuguesa relacionada a um fator geográfico. II. A tira apresenta um exemplo de registro de prestígio social da comunidade linguística brasileira no último quadrinho. III. A tira apresenta um exemplo de registro que permite a manutenção do idioma que caracteriza a comunidade linguística do Brasil no último quadrinho. IV. A tira apresenta um exemplo de registro que se aproxima da variedade culta da norma padrão da língua portuguesa no segundo quadrinho. Está correto apenas o que se afirma em:
II e III.
I e III.
II e IV.
I e II.

O falante de uma comunidade linguística, de acordo com seus objetivos, elabora suas mensagens, buscando esquemas de produções textuais que consideram a função utilitária e a função estética da língua.
A partir das informações apresentadas e considerando os estudos feitos sobre a função utilitária e a função estética da língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas que apresentam a função estética. I. “Os adjetivos são palavras que expressam as qualidades ou características dos seres” (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 159). II. “Hibridismos são palavras em cuja formação entram elementos de línguas diferentes” (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 99). III. “A opinião dela é que Camilo devia tornar à casa deles, tatear o marido, e pode até ser que lhe ouvisse a confidência de algum negócio particular” (ASSIS. Machado. A cartomante. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 52). IV. “Cada cabeça, cada sentença; não só o acordo, mas a mesma discussão, tornou-se difícil, senão impossível, pela multiplicidade de questões que se deduziam do tronco principal […] (ASSIS. Machado. O espelho. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 29). Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
I e II.
II e IV.

Leia o trecho a seguir: “Advérbio é uma palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. […] A maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescentam uma circunstância. Só os de intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.” Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48 ed. rev. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 259.
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os mecanismos da língua portuguesa e os recursos da coesão textual, a alternativa que apresenta o uso de advérbio com localização no espaço é:
“O garotinho estudou demais!”
“Sua moradia é muito bonita”.
“Os meninos gritavam muito no pátio, lá eles se sentiam à vontade”.
“Todos estavam muito felizes”.
“Eu irei amanhã.”

Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se observe o chamado “comando de questão”, isto é, o verbo que determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é representado por um verbo no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”.
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os comandos de questão e a seguir associe-os com suas respectivas características. 1) “Analise”. 2) “Compare”. 3) “Explique”. 4) “Justifique”. ( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. ( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada. ( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. ( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
3, 1, 2, 4.
1, 2, 4, 3.
2, 4, 1, 3.

Leia o trecho a seguir: Segundo o dicionário Houaiss, a objetividade diz respeito à qualidade do que é objetivo; uma representação fiel de um objeto ou fato; isto é, que tem existência real. Uma resposta objetiva busca a verossimilhança, isso quer dizer que tem base na realidade para a apresentação de conteúdos, com predomínio da denotação.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de respostas objetivas, a frase que apresenta objetividade é:
“Um dia completo apresenta vinte e quatro horas; cada hora, sessenta minutos; cada minuto, sessenta segundos.”
“Quando sua amiga foi embora, senti que a noite chegou à sua vida.”
“Não desejo que o dia termine, que a noite chegue.”
“Para mim, cada segundo demorava uma eternidade.”
“Eu fiquei feliz com a chegada daquele dia.”